Bu çalışmanın amacı 4+4+4 eğitim modeli ile birlikte 60-66 aylık öğrencilerin okula başlamasına ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüş ve düşüncelerini belirlemektir. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden durum desenine başvurulmuştur. Durum desenlerinden bütüncül tek durum deseni kullanılarak 4+4+4 eğitim modeli ile birlikte 60-66 aylık öğrencilerin okula başlamasına ilişkin 1. sınıf öğretmenlerinin görüş ve düşünceleri tespit edilemeye çalışılmıştır. Çalışma Denizli merkez ilçe ve ilçelerindeki ilkokullarda görev yapan 1.sınıf öğretmenleri ile gerçekleştirilmiştir (n=158). Araştırmada verilerin elde edilmesinde araştırmacılar tarafından hazırlanan “4+4+4 Eğitim Modeline Yönelik 1. Sınıf Öğretmenlerinin Görüş ve Düşüncelerine İlişkin Açık Uçlu Soru Formu” kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre 1. sınıf öğretmenlerinin büyük bir çoğunluğu 60-66 aylık öğrencilerin gerek kemik ve kas gelişimi dolayısı ile gerekse okul öncesi eğitim almadıkları için başarısız olduklarını belirtmiştir. Aynı zamanda 60-66 aylık öğrenciler 12 haftalık uyum ve hazırlık çalışmaları sonucunda ilkokuma yazma eğitimine hazır hale gelememektedir. Öğretmenlere göre sınıfların fiziksel donanımları bu öğrencilerin gereksinimlerini karşılamada yetersizdir. Sınıf mevcutlarının yüksek olduğu, sınıfların sıraları, masaları ve tahtaları öğrencilerin fiziksel özelliklerine uygun olmadığı, okul bahçelerinin 60-66 aylık öğrenciler için yetersiz olduğu, bahçelerde oyun alanlarının kısıtlı olduğu da gelen görüşler arasındadır. Okullarda ilkokuma-yazma için yeterli sayıda materyal bulunduğu ancak bunların 60-66 ay öğrenciler için uygun olmadığı, il merkezinde görev yapan öğretmenlerin ilçe merkezinde görev yapan öğretmenlere göre daha kolay araç-gereç temin ettikleri belirlenmiştir.

The objective of the study is to determine the views and opinion of teachers on the issues that are experienced in 1st grade classes with the enrollment of 60-66 months old students as a result of the 4+4+4 educational model. Case study design, one of the qualitative research methods, was utilized in the study. The views and opinion of 1st grade teachers were determined on the enrollment of 60-66 month old students in the class as a result of 4+4+4 educational model using holistic single case study design. 158 1st class teachers that work in Denizli central district and districts were included in the study sample in total. “Open Ended Question Form on the Views and Opinion of 1st Grade Classroom Teachers On the 4+4+4 Educational Model” which prepared by researchers was utilized to collect data. The findings Show that most of the teachers of the 1st graders stated that 60-66 months students were not successful due to their muscle and bone development and as they had not taken pre-school education. Furthermore, 60-66 months students could not be ready for first reading and writing as a result of 12 weeks adaptation and preparation studies. Teachers stated that another problem was the insufficient physical hardware in the classrooms and the high classroom sizes. Desks, tables and the blackboards in classrooms were not suitable for the physical characteristics of these students. Schoolyards were not sufficient for 60-66 months old students and game areas were limited in the schoolyards. It was found that there were enough materials for first reading and writing but these materials were not suitable for 60-66 months students. the teachers who worked at the city center found the educational equipments more easily than the teachers worked at the town center