Kalite ve verimliliği arttırmak, monotonluğu ortadan kaldırmak gibi nedenlerle birçok farklı uygulaması bulunan rotasyon, insan kaynakları yönetiminin önemli uygulamalarından biridir. Bölgeler ya da okullar arası dengeyi sağlama noktasında önemli sayılabilecek rotasyon uygulaması her değişim kadar içerisinde barındırdığı belirsizlikler ve değişimin doğası gereği olumsuz yaklaşımlarla karşı karşıya kalması olasıdır. Uygulamadan doğrudan etkilenecek olan öğretmenlerin görüşleri, uygulamanın verimliliği, etkililiği açısından önem taşımaktadır. Bu çalışmanın amacı, eğitimde zorunlu yer değiştirme uygulamasına ilişkin öğretmen görüşlerini ortaya koymak ve önerilerde bulunmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, Düzce ili Akçakoca ilçesi 8 lisede görev yapmakta olan 23 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma detaylı ve derinlemesine bilgi elde etmek amacıyla nitel araştırma desenlerinden durum araştırması metoduyla yürütülmüştür. Araştırma sonucunda özellikle belirli okullarda yıllardır görev yapan öğretmen kadrolarının dağılacak olmasının bir bakıma, eşitlik ilkesi gereği her öğretmenin istediği tüm bölgelerdeki okullarda çalışabilme fırsatı yakalaması, deneyimli öğretmenlerin deneyimlerini farklı okullarda kullanması sonucu akademik başarının artışı beklentisi rotasyon uygulamasına yönelik olumlu görüşler ortaya çıkarmıştır. Bununla beraber zorunlu rotasyon uygulaması sınavla Fen, Anadolu ve Sosyal bilimler gibi liselere atanan öğretmenlerin hakkaniyet ilkesine aykırı olarak okul değiştirecekleri, okul iklimi oturmuş iyi okullarda akademik başarının düşeceği, aile düzeninin kısmen bozulacağı ve maddi kayıpların yaşanacağına dair endişeler yaratmaktadır. Uygulamanın olumlu sonuçlar ortaya çıkarabilmesi için geçişin 2 yıla yayılarak kademeli yapılması, il dışı dâhil becayiş hakkının tanınması ve eğitim bölgeleri oluşturulurken öğretmenlerin asgari düzeyde olumsuz etkilenmesini sağlayıcı tedbirlerin alınması önerilebilir.

Job rotation which has many applications like increasing quality and productivity, removing monotony is one of the most important implementations of human resources management. Job rotation application which is important to stabilize between regions and schools is likely to come up against negative approaches as a result of nature of change and uncertainty of this change. The opinions of teachers who will get affected directly by this application are very important. The study group of research is composed of 23 teachers who work at high schools in Akçakoca, Düzce. The results of the research are positive in terms of destroying rooted staff, enabling teachers to work all kinds of schools by means of equality, and let teachers use their experiences at different schools and increase academically success of these schools. In addition job rotation excite worry for fear of teachers’ changing their schools in a compulsory way and losing their gained rights to teach at Science, Social Sciences and Anatolian High Schools. Negative attitudes towards rotation implementation also includes successful schools’ losing their academically achievements, destruction of family layout and facing with financial loss. In order to get positive results with this rotation implementation it is necessary that teachers’ changing school process should be gradual and finished in 2 years, the option of Exchange between schools should be open to teachers even with different city options, and some measures should be taken in order to minimize the negative situations that teachers have to deal with.