Bu araştırmada, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının medya ve televizyon okuryazarlık düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğrenim gören sosyal bilgiler öğretmenliği anabilim dalı öğrencileri oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının medya ve televizyon okuryazarlık düzeylerinin çeşitli değişkenlerce incelendiği çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Mevcut durumun betimlemesine yönelik olarak gerçekleştirilen bu çalışmada nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Korkmaz ve Yeşil (2011) tarafından geliştirilen "Medya ve televizyon okuryazarlık düzeyleri ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma sonuçları sosyal bilgiler öğretmen adaylarının medya ve televizyon okuryazarlık düzeylerinin yüksek olduğunu; medya okuryazarlığına ilişkin algılarının cinsiyet, sınıf düzeyi ve ailenin aylık geliri durumu değişkenlerine göre anlamlı bir biçimde farklılaşmazken günlük gazete takip etme durumu değişkenine göre anlamlı bir biçimde farklılaştığını göstermektedir. Araştırma bulguları ilgili alan yazınla ilişkili bir biçimde tartışılmış ve bir dizi öneride bulunulmuştur
Introduction Rapid changes in knowledge and communication technologies impacts deeply on the processes of production, dissemination and usage of knowledge. Media is one of the important ways of which enables the production, dissemination and re-production of knowledge. Media which means “mediator” or “mediation” in Latin is regarded a general term covering audio visual communication instruments such as radio, book, journal, internet, mobile phone, television, video as well as newspaper texts, TV shows, film productions, and video games (Stack and Kelly, 2006). Polat (2005) suggests that literacy in general sense means one’s having basic knowledge in a specific field, but not having professional knowledge. In this sense, it is necessary for i
By subscribing to E-Newsletter, you can get the latest news to your e-mail.
