Bu araştırma, Sosyal Bilgiler öğretmeni niteliklerinin işbirliğine dayalı öğrenme yöntemine uygunluğu açısından incelenmesini amaçlamaktadır. Araştırmanın evrenini Erzurum ili Yakutiye ilçesinde görev yapan 70 Sosyal Bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmada, tarama modeli uygulanmıştır. Araştırmanın verilerini toplamada çalışmaya katılan öğretmenlerin cinsiyet, kıdem ve mezun olunan fakülte gibi niteliklerini belirleyen kişisel bilgi formu ve öğretmen özelliklerini belirlemeye yönelik beşli likert tipindeki ‘Öğretmen Adayı Niteliklerinin İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yöntemine Uygunluğuna İlişkin Görüş Ölçeği’ (Topal, Kırbaş 2014) kullanılmıştır. Çalışma Erzurum ili Yakutiye ilçesinde görev yapan 70 Sosyal Bilgiler öğretmeni üzerinde yapılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 20.0 paket programı kullanılarak Ki-Kare analiz yöntemine göre test edilmiştir. Yapılan istatistik analizler sonucunda, erkek öğretmenlerin arkadaşlarına daha çok güven verdikleri, farklı kişilik özelliklerine sahip olan arkadaşlarına daha fazla değer verdikleri ve ortak çalışmalarda arkadaşlarına adil davranma bakımından bayan öğretmenlere göre daha çok duyarlı oldukları, 1-15 yıl arasında hizmete sahip olan öğretmenlerin 16 yıl ve daha fazla hizmete sahip olan öğretmenlerden yeni fikirlere daha açık olduğu, meslektaşları ile olan ilişkilerinde daha demokratik davrandığı ve grup çalışmalarındaki başarıyı ferdi başarılardan daha çok tercih ettikleri, eğitim fakültesi mezunu öğretmenlerin ortak çalışmalarda arkadaşlarıyla daha fazla ilgilendikleri ve açık iletişim kurdukları, her arkadaşının fikrine daha çok önem verdikleri, ortak çalışmayı ve işbirliğini tercih ettikleri, müşterek çalışmalarda hemfikir oldukları ortaya çıkmıştır.

This research aims to investigate Social Studies teachers’ qualifications in terms of their accordance with cooperative learning method. The sample of the study consists of 70 Social Sciences teachers working in the Yakutiye County of the Erzurum province. Scanning model was applied in the study. To obtain the data for the study, a personal information form that states the qualities of teachers participated in the study including gender, seniority and graduated faculty information and a 5 Point Likert scale for defining teacher qualities, namely the “scale of opinion on the suitability of the candidate teacher qualities to cooperative learning method” (Topal, Kırbaş, 2014)) were used. Our study was conducted on 70 Social Studies teachers working in Erzurum Yakutiye county. The obtained data was analyzed using SPSS 20.0 software package program based on Chi-square analysis.The results of the statistical analyses showed that male teachers give more confidence, they attribute much more value to their friends with different personality traits and they are more sensitive to behave fairly in cooperative studies when compared to the female teachers. Teachers with service of 1-15 years are more open to new ideas compared to the ones who have served 16 or more years and they are more democratic in their relationships with their friends and they prefer group success rather than i