Bu çalışmanın amacı, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin genel tarihini, çok detaya inmeden, genel olarak göz önüne sermek ve bu süreçte kullanılagelen başlıca yöntemler hakkında kısaca bilgi vermektir. Küreselleşen dünyada yabancı dil öğrenmek bir zorunluluk haline gelmiş durumdadır. Günümüzde küçük yerleşim yerlerinde bile turistik, ticari, sosyal veya internet aracılığıyla gerçekleşen sanal ilişkilerde yabancı dile ihtiyaç duyulmaktadır. Yabancı dil öğrenme ihtiyacı sadece günümüzde hasıl olmuş bir ihtiyaç değil insanlık tarihi boyunca kendini gösteren bir zorunluluktur. Bu çalışmada genel çerçevesi çizilmeye çalışıldığı gibi yabancıların Türkçeyi öğrenme veya yabancılara Türkçe öğretme çabası her dönem görülmüştür. Özellikle Türklerin siyasi güç olarak ön planda olduğu dönemlerde Türkçeye olan ilgi daha da artmıştır. Bu nedenle bazen Türkçenin diğer dillere üstünlüğünü anlatmak bazen de yabancıların Türkçeyi öğrenmelerini kolaylaştırmak için eserler kaleme alınmıştır. İncelenen kaynaklardan elde edilen bilgiler göz önünde tutularak yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin tarihi genel hatlarıyla maddeler halinde verilmiştir. Genelde yabancı dil öğretim çalışmaları, özelde ise yabancı dil olarak Türkçe öğretim çalışmalarına baktığımızda birbirinden değişik özelliklere sahip yöntemlerin uygulandığını görmekteyiz. Yabancılara Türkçe öğretiminde de bu yöntemlere başvurulmuş bazen de bu yöntemler sentezlenerek uygulanmıştır. Uygulanan yöntemlerin zamana ve uygulanan öğrenen grubuna göre değişiklik gösterdiği de söylenebilir. Bu çalışmada yabancı dil öğretim çalışmaları yapılırken daha sık başvurulan yöntemler genel özellikleri ile ele alınmıştır. Böylece bu konu hakkında bilgi sahibi olmak isteyenlerin, yabancı dil öğretimi alanında kullanılan yöntemler hakkında genel bir bilgi sahibi olmaları hedeflenmektedir.

The aim of this study is displaying the general history of Turkish learning as a second language and give short information about the basic methods being used at this period. In the globalized world learning a foreign language have became a necessity. Today even in small settlements, turistic, commercial, social or virtual relationships that takes place via internet requires foreign language. The necessity of foreign language learning is not a need for today but also manifested itself throughout history. In this study, the general framework such as a scratch-work foreigners, however efforts of Turkish to foreigners learning has been seen in each period teaching. As attemped to draw general framework inthis study, foreigners Turkish learning efforts. Especially during the time when Turks are on the forefront as political power interest in Turkish has increased. So some work were written to sometimes tell the superiority of Turkish over other languages, sometimes to simplty Turkish learning for foreigners. By considering information obtained from sources examined taking into consideration, the history of Turkish as a foreign language teaching is given in the general rundown of ingredients. We sea the methods of different methods applied in foreign teaching Works in general, teaching Turkish as a foreign language in particular. These methods have been used for teaching Turkish to foreigners and sometimes applied by also synthesizing them. It can also be said that, the methods may very according to the group and and to the time it is applied. In this study the frequent ways of methods of teaching foreign language handed with the general features. Thus this study aims to inform those who wants to reach the methodshave been used in foreign language learning.