Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının karar vermede özsaygı ve karar verme stillerinin incelenmesidir. Bu amaçla tarama modelinde bir araştırma gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Çalışmanın örneklemini ise bu evren içinden tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilen 343 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama amacıyla araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu ve Melbourne Karar Verme Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 16.0 paket programından faydalanılarak Kolmogorov Smirnov Normallik Testi, Mann Whitney U, Kruskal Wallis ve Spearman Korelasyon Testi kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda öğretmen adaylarının karar vermede öz saygı düzeylerinin yüksek olduğu, dikkatli karar verme stilleri puanının diğer karar verme stillerinden yüksek olduğu, cinsiyet, sınıf, ailenin gelir düzeyi, ailenin yaşadığı yer, aile yapısı, anne-babanın eğitim durumu ve anne-babanın iş durumu değişkenlerine göre p<0,05 düzeyinde genelde farklılaşmadığı; aylık kişisel gider değişkeninin karar vermede özsaygı düzeyleri üzerinde anlamlı farklılık oluşturduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmen adaylarının karar vermede özsaygı düzeyleri ile dikkatli karar verme stili arasında pozitif orta düzeyde; kaçıngan, erteleyici ve panik karar verme stilleri ile negatif yönlü orta düzeyde anlamlı ilişki olduğu görülmüştür.

Purpose of this study is examining self-respect of pre-service teachers in decision-making and their decision-making modes. A screening model research is performed for this purpose. Students studying in Ağrı Ibrahim Çeçen University, Faculty of Education, Department of Classroom Teaching constitute target population of the study. Sample of the study is constituted of 343 pre-service teachers who are randomly selected among this target population. Personal information form created by the researchers and Melbourne Decision Making Questionnaire are used to collect data in the study. In the analysis of data, SPSS 16.0 packaged software is utilized and Kolmogorov-Smirnov Normality Test, MannWhitney U, Kruskal Wallis and Spearman Correlation Tests are used. As a result of the data analysis; it is determined that self-respect level of the pre-service teachers is high in decision-making, their score in careful decision-making styles is higher than other decision-making styles, and there is no differentiation in general according to gender, class, income level of the family, the place where family lives, family structure, education of the parents and working status of the parents variables with p<0.05 level. Besides, a positive average relation is seen between self-respect levels in decision-making and careful decision-making styles; and a negative average level meaningful relation is seen between avoidant, postpone and panicking decision-making styles of the pre-service teachers.