Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler öğretiminin amacına ilişkin görüşlerininin neler olduğunu belirlemektir. Araştırmaya katılan katılımcılar İzmir İlinde görev yapmakta olan 63 Sosyal Bilgiler öğretmeninden oluşmaktadır. Katılımcılara “Çevrenizdeki kişiler (anneniz babanız, arkadaşlarınız, öğretmen arkadaşlarınız, öğrencileriniz ya da velilerinizin anne ya da babaları) okullarda neden sosyal bilgiler dersi öğretiliyor? Bu dersin amacı nedir? Diye sorarlar ise onlara ne gibi cevaplar verirsiniz? Sorusunun yazılı olarak sunulduğu ve kendilerinin cevaplarını yazılı olarak iletebilecekleri bir anket uygulanmıştır. Anketten elde edilen veriler doküman olarak değerlendirilmiş ve doküman analizine tabi tutulmuştur. Ayrıca içerik ve betimsel analiz yöntemlerinden yararlanılarak alan yazınına göre kategorileştiriler çerçevesinde kod ve temalar yoluyla veriler analiz edilmiştir. Elde edilen veriler ışığında Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin, Sosyal bilgiler Öğretminin amaçını 7 yaklaşım çerçevesinde değerlendirdikleri anlaşılmıştır. Bu yaklaşımlar; vatandaşlık aktarımı, sosyal bilimler, yansıtıcı inceleme, toplumsal yeterlilikler, yaşama uyarlayıcı, bireysel gelişim ve küresel eğitim olarak sosyal bilgilerdir. Öğretmenler arasında en çok benimsenen yaklaşımın vatandaşlık aktarımı olarak sosyal bilgiler öğretimi yaklaşımı olduğu tesbit edilmiştir. Araştırmanın sonucunda Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin, Sosyal Bilgiler öğretiminin amacına ilişkin benimsemiş oldukları yaklaşımların mesleki kıdem, cinsiyet, mezun olunan fakülte ve bölüm değişkenlerine göre farklılıklar olduğu tespit edilmiş bu sonuçlar ışığında bundan sonra bu alanda yapılacak araştırmalar ve sosyal bilgiler öğretmenlerine yönelik hazırlanacak hizmet içi eğitimlere yönelik önerilerde bulunulmuştur.

The aim of this study was to explore social studies teachers’ perception of the aim of teachin social studies in the school curriculum. The participants of the study were 63 social studies teacher teaching in İzmir. Participants were asked to complete a open ended questionary the sentences in writing such as If someone (your parents, friends, studens or students’ parents) asked you “why are you teaching social studies in the school ? what is the aim or teaching social studies in school” which answer could you give them. Data were analysed using documantary analysis using qualitative (content and descriptive analysis) techniques. In the light of analyses 7 categories were defined. Namely; teachin social studies for transforming citizenship, for social studies, for reflecting inquary, for social efficience, for adapte to life, for social development and for global education. The research results showed that, the most importand aim for social studies teachers was transforing citizenship. And also social studies teachers’ working experiences, gender, schools and departments they graduated and were determined as effective factors in perseptions of the aim of teaching social studies. At the end of the study there were some suggestions were given for reserachers and social studies teachers’ profession courses.