Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı lise ve dengi okullarda Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni olarak istihdam edilmek isteyen her Fen-Edebiyat Fakültesi mezunu Eğitim Fakülteleri ve Enstitüleri tarafından verilen Pedagojik Formasyon sertifikasını almak zorundadır. Bu nedenle pek çok Fen Edebiyat Fakültesi mezunu bu sertifikayı alıp alamayacağı konusunda öğrenim hayatı boyunca endişe taşımaktadır. Sertifikanın veriliş şeklinin sürekli değişiklik göstermesi de öğrencilerdeki kaygıyı artırmaktadır. Bu çalışmanın amacı Hacettepe Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı bölümü öğrencileri özelinde, bu mesleki kaygıların hangi noktalarda yoğunlaştığını tespit etmek, kaygı eğilimlerinin dönemsel olup olmadığını irdelemek, maddi olanaklar ve Hacettepe Üniversitesine bağlı faktörleri incelemek ve bu sonuçları yorumlamaktır. Bu amaç doğrultusunda on beş birinci sınıf, on beş dördüncü sınıf öğrencisi olmak üzere toplam 30 öğrenciden oluşan bir çalışma grubu oluşturulmuş ve öğrencilere cinsiyet, yaş, maddi durum vb. kişisel bilgileri, Hacettepe Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı bölümüne mesleki anlamda bakışları ve mesleki kaygılarının hangi noktalarda yoğunlaştığını irdeleme imkanı veren on dokuz soru sorulmuştur. Bu sorulara verilen yanıtlara betimsel çözümleme uygulanmıştır. Çözümlemenin sonucunda birinci ve dördüncü sınıf öğrencilerinin Hacettepe Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümüne bakışları, okudukları bölüm ile mesleki gelişimleri arasında kurdukları bağ, maddi beklentilerin mesleki kaygılarındaki etkisi, ailesel faktörlerin rolü, eğitim sistemine ve sertifika programlarına bakışları karşılaştırılarak ortaklıklar ve farklılıklar belirlemiştir.

A graduate of Faculty of Arts and Sciences who wants to become a teacher of Turkish Language and Literature at the secondary school and accredited community collages of the Ministry of Education must take teaching certificate offered by Faculty of Education or Institutes. For this reason many of the graduates of the Faculty of Arts and Sciences have dilemma about whether they will take this certificate or not during all the way through their education period. The way that the certificate programme offered changes regularly increases the student anxiety. The purpose of this study is to determine the job causes of the anxiety evaluate whether it is restricted to a particular period of their education financial bases and Hacettepe University’s factor and evaluate the results on the bases Hacettepe University is students of Turkish Language and Literature Department. Toward this objective goal 15 first year students 15 final students in total 30 students are used as a research group and 19 questions based on students sex, ages, economic situations etc., personal informations, view of students of the department they study at and also the job anxiety are asked. Metaphoric assessments were used for evaluating students’ answers. The result of the study provided information about the first and final year students view abaout the relationships of the department job and economic anxieties, family backgrounds, education system and certificate programme are compared then similarities and differences determine.