Hızla değişen ve gelişen ülkemizde, bu değişimin en çok hissedildiği alanların başında engelli kişilerin ekonomik, sosyal, siyasi ve kültürel yaşamdaki insan haklarının korunması ve geliştirilmesi gelmektedir. Engellilik alanında yapılan çalışmaların temelini ise ayrımcılığın önlenmesi, fırsat eşitliği ve temel insan hakları oluşturmaktadır. Bu kapsamda İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi’nde belirlenen haklar gerçek yaşamda karşılığını bulmaya başlamıştır. İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi'nin 26. Maddesinde “Herkesin eğitim hakkı vardır” ifadesiyle tüm bireylerin kendi kişiliğini geliştirme yönünde eğitim almaları gerektiği vurgulanmıştır. Böylece özel eğitime gereksinimi olan bireylerin, normal gelişim özelliği gösteren bireylerle eşit eğitim ve yaşam fırsatlarından yararlanmaları için yasal, idari ve eğitsel düzenlemeler oluşturulmuştur. Kaynaştırma yoluyla eğitim; özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitimlerini, destek eğitim hizmetleri de sağlanarak yetersizliği olmayan akranları ile birlikte resmî ve özel; okul öncesi, ilköğretim, orta öğretim ve yaygın eğitim kurumlarında sürdürmeleri esasına dayanan özel eğitim uygulamalarıdır. Bu çalışmanın amacı kaynaştırma öğrencilerinin okul hayatında yaşadıkları sorunları ve zorlukları tespit etmektir. Çalışmanın alt başlıklarını ise kaynaştırma öğrencilerinin okul öncesinde, ilkokulda, ortaokulda ve ortaöğretim seviyelerinde karşılaştıkları sorunlar belirlenmeye çalışılmıştır. Bu çalışmanın konusunu oluşturan kaynaştırma öğrencileri hakkında yeteri kadar çalışmanın literatürde bulunamamış olması ve yine bu çalışmanın literatürdeki bir boşluğu dolduracak olması, çalışmanın önemini oluşturmaktadır. Çalışma da yöntem olarak kaynak taraması yöntemi kullanılmıştır. Aynı zamanda elde edilen bulgular sayesinde bir takım sonuç ve önerilere gidilmiştir.
In our country, which is rapidly changing and developing, one of the primary areas where this transformation is reflected the most is the protection and enhancement of the rights of disabled persons within economic, social, political and cultural realms of life. The basis of the studies conducted in relation to the disabled, is formed by the prohibition of discrimination, equality of opportunities and basic human rights. Within this context, the rights granted with the Universal Declaration of Human Rights have finally started to be reciprocated in real life and in practice. Article 26 of the Universal Declaration of Human Rights states, “Everyone has the right to education” and thus has highlighted that all i
By subscribing to E-Newsletter, you can get the latest news to your e-mail.
