Bu araştırmada, okul öncesi eğitiminin zorunlu eğitim kapsamına alınmasına ilişkin öğretmen ve yönetici görüşleri ve çözüm önerileri ele alınmıştır. Çalışmanın evreni, Van ili belediye sınırları içerisindeki 76 resmi ilköğretim okulu ile bağımsız 20 anaokullunda görev yapan 339 öğretmen ve 192 yöneticiden oluşmaktadır. Çalışmanın örneklemini ise basit tesadüfî örnekleme yöntemiyle seçilen 20 ilköğretim okulu ve bağımsız 15 anaokulunda görev yapan 45 yönetici ve 122 öğretmen oluşturmaktadır. Öğretmen ve okul yöneticilerine, 31 maddeden oluşan bir anket uygulanmıştır. Anketten elde edilen verilerin analizleri, SPSS 15.00 lisanslı paket programı kullanılarak yapılmış ve sonrasında da tanımlayıcı istatistiklerde değişkenlere ait gerekli karşılaştırmalar uygun istatistiksel yöntemler kullanılarak yapılmıştır. Eğitim, bir ülkenin kalkınmasının temelidir. Bir ülkenin en önemli zenginlik kaynağı eğitilmiş insan kaynaklarıdır. Kalkınmasını gerçekleştiren ülkeler eğitim sorunlarını büyük ölçüde çözmüşlerdir. İnsana yapılan yatırım, en kârlı yatırımdır. Eğitime ayrılan kaynakları israf etmeden çağdaş bilimi yakalamaya çalışmak, söz konusu kaynakları ihtiyaç duyulan alanlarda bilim üretme yolunda kullanmak için eğitim yöneticileri ve denetleyicileri yanı sıra uygulayıcılarının da yeterli düzeyde yetiştirilmeleri gerekmektedir. Yapılan araştırmanın sonucunda; öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin okul öncesi eğitimi gerekli gördüğü ve bu eğitimin zorunlu olmasının faydaları yönünde görüşler, ortaya çıkmıştır. Araştırmada öğretmen ve yöneticiler, fiziksel altyapı ve eğitim kalitesine yönelik sorunların çözülmesine ilişkin kaygılarını ifade etmiştir. Ayrıca öğretmen ve yöneticiler okul öncesine yönelik altyapı ve personel sıkıntısı olduğunu ve bu sorunların giderilmesi gerektiğini ifade etmektedir.

This study dealt with the opinions and the solution recommendations of teachers and administrators concerning the inclusion of preschool education in compulsory education. The universe of the study consisted of 339 teachers and 192 school administrators working at 76 public primary schools and 20 independent kindergartens located within the municipal boundaries of Van province. The sample of the study included 122 teachers and 45 school administrators working at 20 primary schools and 15 independent kindergartens. A survey consisting of 31 questions was administered to the teachers and the school administrators. The data obtained from the survey were analyzed by SPSS 15.00. Then, the required comparison related to the variables was made by using appropriate statistical methods. One might claim that education is the essence of the development of a country. In addition, it is held that the most important sources of the wealth of a state are educated human resources, Let us add that the countries that have realized their development to a great extent have resolved the problem of education. Moreover human investment. In order to catch up with modern science and technology and produce new science without wasting the resources allocated to education, it is necessary to educate, educational administrators, inspectors, and teachers in the best manner possible. At the end of the study, it was concluded that the teachers and the school administrators considered the preschool education important, and thought that compulsory education had benefits. In the present study, the teachers and the school administrators stated their anxieties about the solution of problems related to physical infrastructure and the quality of education. Furthermore, the teachers and the school administrators told that there were problems including infrastructure and lack of staff that needed to be overcome.