Bu çalışma eğitimde Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin (BİT) kullanılmasının ortaya çıkardığı potansiyeller üzerinde durmaktadır. Bu bağlamda da sanal üniversite ve açık eğitim kaynaklarının ortaya çıkışı ve gelişim dinamikleri incelenmiştir. Bilgisayar ve internetin ortaya çıkışıyla sayısallaşmanın eğitim alanında gittikçe yaygınlaştığını söyleyebilmek mümkündür. İlk örneklerini Amerika Birleşik Devletleri’nde gördüğümüz eğitimde sayısallaşmış teknolojilerin kullanımı, sanal üniversite yaklaşımı ile farklı bir boyut kazanmıştır. Duvarsız üniversite olarak da nitelenen sanal öğrenmenin taşıdığı potansiyeller ve nitelikler bu çalışmada ayrıntısıyla ele alınmaktadır. Eğitimde sayısallaşmış teknolojiler kullanılması ile ortaya çıkan bir diğer hareket olan açık eğitim kaynakları da bu çalışmada ele alınmakta olup Açık Erişim Dergi Hareketi, Açık Ders Kitabı Hareketi ve Açık Ders Malzemeleri Girişimi incelenmektedir. Massachusetts Institute of Technology’de (MIT) 2001 yılının Nisan ayında ilk olarak tanıtılan Açık Ders Malzemeleri (OpenCourseWare-OCW) Projesinin ortaya çıkışındaki temel dinamiklerin ve projenin gelişim süreci de bu çalışmada irdelenmektedir. Açık Ders Malzemeleri hareketinin ortaya çıkış ve ilerleyişinin diğer açık erişim yaklaşımlarından farklı saikler üzerinden geliştiği söylenebilir. Özellikle MIT’in öncülüğünde gelişen bu projenin, üniversitenin kendi ders materyallerini tüm dünyaya açarak niteliksel açıdan üstün bir konumda olduğunu vurgulama amacı güttüğü görülmektedir. Bir halkla ilişkiler çabası olarak da ifade edilebilecek bu girişim ile küresel çapta düşünülerek üniversitenin marka değeri artırılmak istenmektedir. Bu durumun üniversitenin çekici kılınmak isteğinden bağımsız olarak derslerin planları, yöntemleri için telif hakkı sorunu olmayan araç gereçleri sağlayarak eğitimde fırsat eşitliği yönünde bir girişime yol açtığı da ifade edilebilir.

This study focuses on the potential which was created by using Information and Communication Technologies (ICT) in education. In this context, the study analyzes the origins and improvement process of e-university and open education resources. It could be said that as long as the computers and internet emerged, digitizing of education has become more common. The first examples of digital technologies in education were exercised in United States of America (USA) and acquired another dimension with the concept of e-university. In this study, the characteristics and the potential of e-learning -which was also called ‘university without walls’- are discussed in details. Moreover, the study focuses on open education resources, which were developed from the usage of digital technologies in education and the open access journal initiative, open text-book initiative and open courses materials are also discussed. The study also examines the dynamics and development process of Open Course Ware (OCW) Project, which was launched by Massachusetts Institute of Technology (MIT), in April 2001. It could be said that rise and process of OCW has developed in different motives than other open-access approaches. Particularly, it is seen that, the project led by MIT aims to emphasize the superiority of the university and besides its educational meaning, it is conducted as a public relations project to increase the brand value of MIT by opening its resources to the world. Apart from attempts to make the university more attractive, the project leads to diminish the opportunity gap in education by providing course schedules, methods and materials which has no copyright.