Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin bilgisayar destekli coğrafya öğretimine karşı tutumlarını belirlemeye yönelik Likert tipi bir tutum ölçeği geliştirmektir. Bu amaç doğrultusunda bir deneme formu hazırlanmış ve bu form İzmir ili Balçova ve Karabağlar ilçeleri sınırları içerisinde kalan anadolu, genel ve meslek liselerinden oluşan 4 okuldaki toplam 442 öğrenciye uygulanmıştır. Deneme formu hazırlanan ölçeğin öncelikle faktör analizi sonuçları değerlendirilmiş, daha sonra da madde analizi çalışmaları yapılmıştır. Faktör analizine göre, ölçeğin iki farklı yapıdan oluştuğu gözlenmiştir. Bu iki yapı, uzman görüşlerinden ve ilgili literatürden faydalanarak “Coğrafya Dersine Karşı Tutum” ve “Bilgisayar Destekli Coğrafya Öğretimine Karşı Tutum” olarak isimlendirilmiştir. Analiz sonuçları doğrultusunda, faktör yük değerinin bazı maddelerde 0.40’ın altında olduğu veya her iki faktörde de yüksek yük değeri edindikleri görülmüştür. Bu veriler sonucunda 8 madde ölçekten ayrılarak faktör analizi tekrarlanmıştır. Test-yarı yöntemine göre elde edilen Spearman-Brown korelasyon katsayısı sonucuna göre, tutum ölçeğin 1. boyutunda 0,95 olan değer, 2. boyutunda 0,92 hesaplanmıştır. Ölçek maddelerinin düzeltilmiş madde-ölçek korelasyonları 1. boyutta 0,40 ile 0,79; 2. boyutta ise 0,43 ile 0,73 değerleri arasındadır. Spearman-Brown yöntemi sonucuna göre, ölçeğin 1. boyutunda 0,948; 2. boyutunda ise 0,919 olarak hesaplanmıştır. Geçerlilik ve güvenirlilik çalışmaları tamamlanan ölçeğin, Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı birinci boyutta 0.948, ikinci boyutta ise 0.928’dir. Tüm analiz işlemleri sonucunda iki boyut ve 47 maddeden oluşan BDCÖ-TÖ’ye nihai şekli verilmiştir.

This study aimed to determine the students' attitudes towards computer-assisted teaching of geography to develop a Likert-type attitude scale. For this purpose, an experiment was prepared form and that form within the boundaries of the districts of Izmir Karabağlar and Balçova consisting of general, anatolia and vocational high school students in four schools implemented a total of 442. Firstly, prepared in the form of factor analysis of the scale trial results are evaluated, then the item analysis were carried out. According to factor analysis, the scale has been observed to occur in two different structures. These two structures are named as "Geography Lesson Attitude" and "Attitude Towards Computer Aided Teaching Geography” according to expert opinions and literature. The analysis results, in line with the value of the load factor on some items 0.40 at the high load factor is below the value of both was acquired. This data is separated from the scale as a result of the factor analysis was repeated 8 items. Test-half Spearman-Brown correlation coefficient was obtained by the method according to the results, the attitude of the scale 1 The size value 0.95, 2 size was calculated 0.92. 1, corrected item-scale correlations of the items size, 0.40 to 0.79; 2 size between the values of 0.73 to 0.43. Spearman-Brown method, according to the results of the scale 1 size 0.948; 2 If the size is calculated as 0.919. Reliability and validity of the scale was completed, the Cronbach's alpha internal consistency coefficient of 0.948 in the first dimension, the second dimension 0928 respectively. All analysis procedures as a result of two dimensions and 47 items and BDCÖ-TÖ has been finalized.