Bu araştırmada, İlköğretim birinci kademe öğrencilerinin Tablet kitabın Türkçe dersinde kullanılmasına yönelik tutumlarını belirlemek için geçerli ve güvenilir bir tutum ölçeği geliştirmesi amaçlanmıştır. Ölçek maddeleri alan taraması yapılarak ve uzman görüşleri alınarak 20 maddeden oluşan 5’li likert tipi taslak ölçek oluşturulmuştur. Ölçekte, öğrencilerin Türkçe dersinde teknoloji ürünü (tablet pc) kullanımına yönelik tutumlarını belirlemeye yarayan maddeler yer almaktadır. Taslak ölçek FATİH projesi kapsamında pilot bölge olarak seçilen Uşak İl Merkezi Yaşar Akar İlköğretim Okulu ile Bingöl İl Merkezi İMKB Fatih İlköğretim Okulu I. kademe 5. sınıfta okuyan öğrencilerden 114 öğrenciye uygulanarak geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Ölçeğin kapsam geçerliliği uzman görüşleri alınarak sağlanmıştır. Yapı geçerliliği için yapılan faktör analizi sonucunda 15 maddeden oluşan ve faktör yükleri .59-.82 arasında, toplam varyansın % 60’ını açıklayan üç alt boyuttu kapsayan bir ölçek elde edilmiştir. Ölçek maddelerinin 10 tanesi olumlu, 5’i olumsuz ifade içermektedir. Ölçeğin Kaiser-Meyer-Olkin değeri .81, Bartlett testi anlamlılık değeri .00 ve Cronbach-alpha iç tutarlılık katsayısı ise .84 olduğu bulunmuştur. Yapılan çalışma sonucunda Türkçe alanında bu anlamda bir ölçeğin olmaması bir eksiklik olarak görülmüştür. Bu bağlamda projenin uygulandığı okullarda elde edilen verilerden hareketle oluşturulan ölçeğin alana katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Bunun yanında Türkçe dersinde teknolojinin kullanımına yönelik daha detaylı çalışmaların yapılmasının da yararlı olacağı ortaya çıkmaktadır.

ABSTRACT In this study, it has been aimed to develop a valid and reliable attitude scale to determine first grade Primary school students' attitudes towards the use of tablet book in Turkish Language Teaching course . The scale was created by scanning field method on the basis of the expert opinions 20 items as a 5-point Likert-type which is determining the attitudes of the students towards the use of technology product ( tablet pc ) in Turkish lesson take place in the draft scale. The draft scale applied on the two pilot elementary schools ’ 114 fifth grade students studying in Uşak Yaşar Akar Primary School and Bingöl Fatih Primary School ; and the validity and reliability studies have been carried out. Content validity of the scale were based on expert opinion. As a result of factor analysis for construct validity, a tree sub-dimension scale describing the total variance of 59.92% percent between factor loadings .59 - .82 and consisting of 15 items were obtained. The items of scale include 10 positive and 5 negative expressions. The scale value of Kaiser-Meyer-Olkin was found 81, Bartlett test of significance value was found .00 and the internal consistency coefficient of Cronbach- alpha was found .84. In this sense, the lack of scale as a result of work done in the field of Turkish seen as a shortcoming. This context the Project is implelemented in scools considered to contribute to the field scale was created from the data obtained. In addition, the use of technology for Turkish language course will be useful to conduct more detailed studies are emerging.