Bu araştırmada Orta Asya Türk Tarihi konularının öğretiminde karşılaşılan sorunların belirlenmesine yönelik öğretmen görüş ve öğrenci bilgi testi ölçekleri uygulanmıştır. Çalışmamızda ilgili konuların öğretimiyle ilgili bir durum değerlendirmesi yapılmaya çalışılmış ve genel tarama modeli kullanılmıştır. Bu amaçla, tarafımızca geliştirilmiş 10 maddeden oluşan Cronbach Alpha güvenilirlik katsayısı 0,73 olan “Orta Asya Türk Tarihi Konularının Öğretimine Yönelik Öğretmen Görüş Ölçeği” ile 15 madden oluşan ve Kuder-Richardson (21) formülüyle hesaplanan güvenilirlik katsayısı 0,91 olan “Orta Asya Türk Tarihi Konularına İlişkin Bilgi Testi” kullanılmıştır. Araştırma, çeşitli illerdeki farklı okul türlerinde görev yapan ve seçkisiz örneklem yoluyla ulaşılan 50 sosyal bilgiler ve tarih öğretmeni ile bu dersleri alan 500 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Yapılan incelemeler ve istatistikî verilerin değerlendirilmesi sonucunda konunun öğretimine ilişkin mekân ve zaman algısı, bilginin güncelliği ilkesi ile ders kitaplarının niteliği gibi hususlarda sorunlar tespit edilmiştir. Bunlara ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri de alınarak çözüm önerileri sunulmuştur.
The scaling factors of opinions of teachers and testing the knowledge of students for the determination of problems faced in teaching the history of Central Asian Turks were utilized in this research. We tried to make a situation assessment regarding the subject of teaching the relevant topics, and used the general survey model. We used the “Scaling Factor of the Opinion of the Teacher Regarding Teaching the History of Central Asian Turks”, a 5 point Likert scale with a 0,73 credibility rating consisting of 10 items, which was developed by us, and the “Test of Knowledge Regarding the Topics of the History of Central Asian Turks”, a two-choice test with a 0,91 credibility rating consisting of 15 items. The research was performed by the participation of 50 social science teachers and history teachers, and 500 students who take those lessons in various cities and different schools, and was based on random sampling. As a result of the analyses and statistical information, problems were found out in perception of time and location, and the quality of school books by means of up to date information. We have gathered the opinions of teachers and students, and offered solutions.
By subscribing to E-Newsletter, you can get the latest news to your e-mail.
