Bu araştırmada, okul dışı öğrenme ortamında masal şarkıları etkinliğine yönelik öğrenci, öğretmen ve yönetici görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada okul dışı öğrenme ortamı kapsamında koro eğitimi alan ilkokul öğrencileri için, geleneksel masal şarkılarından oluşan bir etkinlik hazırlanmış, uygulanan çalışma planı doğrultusunda öğretim süreci ve etkinliği öğrenci, öğretmen ve yönetici görüşleri alınarak değerlendirilmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırması olarak desenlenen bu çalışma, teknik/bilimsel/işbirlikçi eylem araştırmasına örnektir. Araştırmanın çalışma grubunu, Çankırı Belediyesi sosyal ve kültürel hizmetleri kapsamında eğitim-öğretim faaliyeti sunan Fatih Sultan Mehmet Çocuk Akademisi’nde, okul sonrası veya hafta sonu öğrenim görmekte olan 7-12 yaş grubu 25 öğrenci, müzik öğretmeni ve yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmada etik ilkelere bağlı kalınarak gerekli izinler alınmıştır. Öğrencilerden oluşturulan koroya 7 haftalık bir eğitim verilerek, Masal Şarkıları ve etkinliğine ilişkin görüşleri incelenmiştir. Araştırma verilerine gözlem, yarı yapılandırılmış görüşmeler, ses-video kayıtları ve araştırmacı notları ile ulaşılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz ve içerik analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin Masal Şarkıları etkinliğine büyük ilgi ve istekle katıldığı, masal şarkılarının geleneksel masalları ilgi çekici ve akılda kalıcı hale dönüştürdüğü tespit edilmiştir. Masal Şarkıları ve etkinliğinin çocukların hayal güçleri, sosyalleşmeleri, dil becerileri ve müziksel gelişimleri adına katkılarda bulunduğu sonucuna varılmıştır.
This study aims to determine the views of students, teachers, and administrators regarding the fairy tale songs activity in an out-of-school learning environment. A qualitative action research approach was employed, incorporating technical, scientific, and collaborative elements. The study involved 25 primary school students (aged 7-12) engaged in choral education at the out-of-school children academy, along with their teachers and administrators. The study was conducted in accordance with ethical principles, and the necessary approvals were obtained. A 7-week training program was implemented, followed by data collection through observations, semi-structured interviews, audio-video recordings, and researcher notes. Data analysis utilized descriptive and content analysis techniques. Findings revealed that the Fairy Tale Songs activity was highly engaging and enthusiastically received by students, transforming traditional tales into memorable experiences. The study concluded that the activity and fairy tale songs positively impacted children's imagination, socialization, language skills, and musical development.
By subscribing to E-Newsletter, you can get the latest news to your e-mail.
