Bu araştırmada, dilbilgisinin yabancı dil olarak Fransızca’nın öğretiminde kullanılan metotlardaki yerini irdelemeye çalıştık. Metotlar etkinliklerin süreçleri ve işleyişlerini daha iyi çözümleyebilmek için karşılaştırmalı bir bakış açısıyla seçilmiş ve incelenmiştir. Bakış açımızı her zaman belirtilen kitaplara dayalı olarak seçtiğimiz örneklerle somutladık. Öğrenenin dilsel gereksinimlerine göre dilbilgisi bakış açıları ve öğrenme süreçlerinin neler olması gerektiği görme olanağı veren bir sonuca ulaştık.
In this study, we tried to analyse the place of grammar in a french teaching methods. Methods were selected and studied in terms of comparative method in order to analyse better the procedures and evaluations of activities. We concretized our point of view, by basing on the examples and the census of the metods mentioned. We reached to a conclusion that what the training objects and process of grammar must be according to linguistic demand of learner.
Traditional methods, modern methods, grammar, exercices about grammar.
By subscribing to E-Newsletter, you can get the latest news to your e-mail.
