Pandeminin değişken seyri riskli gruplar arasında yer alan ve uygulamalı eğitim alan hemşirelik öğrencilerinin stres, anksiyete ve korku düzeylerini etkilemiştir. Bu nedenle hemşirelik öğrencilerinin yüz yüze eğitime tekrar başladıkları bir ders döneminde algıladıkları stres, COVİD-19’a bağlı anksiyete ve korkularının izlenmesi amaçlanmıştır. Tanımlayıcı ve karşılaştırmalı tipte olan bu izlem araştırmasına 363 hemşirelik öğrencisi katılmıştır. Çalışamaya başlamadan önce Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi etik kurulundan 21 Eylül 2021 tarih ve 2021-15/166 sayılı etik kurul izni alınmıştır. 2021-2022 Güz eğitim-öğretim döneminde yüz yüze eğitime başlayan öğrencilere altı hafta ara ile üç izlem ölçümü yapılmıştır. Veriler 11-17 Ekim 2021 (T1), 22-28 Kasım 2021 (T2) ve 3-9 Ocak 2022 (T3)’de Kişisel Bilgi Formu, Algılanan Stres Ölçeği, COVİD-19 Anksiyete Ölçeği ve COVİD-19 Korkusu Ölçeği ile çevirim içi olarak toplanmıştır. Analizlerde Mann Whitney-U testi, Kruskall Wallis-T testi kullanılmış, izlem ölçümleri Friedman Testi ile karşılaştırılmıştır. Öğrencilerin %24,5’i COVID-19 enfeksiyonu geçirmiş ve %88,1’i iki doz aşı yaptırmıştır. Yurtta ve arkadaşlarıyla birlikte kalanların algıladıkları stresin; kadınların, yurtta ve arkadaşlarıyla birlikte kalanların, COVİD-19 enfeksiyonu geçirenlerin anksiyetelerinin; kadınların, sigara kullanmayanların, aileden birinin enfeksiyonu hastanede geçirenlerin ve sadece bir doz aşı yaptıranların korkusunun daha yüksek olduğu bulunmuştur (p<0.05). Öğrencilerin T3 ölçümünde, T1 ve T2 ölçümüne göre daha yüksek anksiyete ve korku bildirdikleri saptanmıştır (p<0.05). Hemşirelik öğrencilerin aşı yaptırma oranlarının yüksek, algıladıkları stres, korku ve kaygı düzeylerinin düşük olduğu görülmüş, pandeminin seyrine ve virüsün varyantlarına duyarlı olarak anksiyete ve korkularında artış olmuştur. Öğrencilerin belirsizlikle baş etme, korku ve anksiyetelerini yönetmeleri için müdahale çalışmalarının yapılması önerilir.

The variable course of the pandemic has affected the stress, anxiety and fear levels of nursing students who are among the risky groups and receive applied training. For this reason, it is aimed to monitor the stress, anxiety and fears related to COVID-19 that nursing students perceive during a course period when they start face-to-face education again. 363 nursing students participated in this descriptive and comparative follow-up study. Before starting the study, the ethics committee approval dated September 21, 2021 and numbered 2021-15/166 was obtained from the ethics committee of Kırşehir Ahi Evran University. Three follow-up measurements were made with an interval of six weeks for the students who started face-to-face education in the 2021-2022 fall academic year. Data were collected online with Personal Information Form, Perceived Stress Scale, COVID-19 Anxiety Scale, and COVID-19 Fear Scale at 11-17 October 2021 (T1), 22-28 November 2021 (T2), and 3-9 January 2022 (T3). Mann Whitney-U test and Kruskall Wallis-T test were used in the analyses, and follow-up measurements were compared with the Friedman test. 24.5% of the students had COVID-19 infection and 88.1% of them had two doses of vaccine. The stress perceived by those staying in the dormitory and with their friends; the anxiety of women, those who stay in the dormitory and with their friends, and those who have COVID-19 infection; Fear was found to be higher among women, non-smokers, family members who had the infection in the hospital, and those who had only one dose of vaccine (p<0.05). It was determined that students reported higher anxiety and fear in T3 measurement than T1 and T2 measurements (p<0.05). It was observed that the vaccination rate of nursing students was high, their perceived stress, fear and anxiety levels were low, and their anxiety and fears increased due to the course of the pandemic and virus variants. Intervention studies are recommended for students to cope with uncertainty and manage their fears and anxiety.