Çalışmamızın amacını Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin bilgisayar oyun bağımlılığı düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi oluşturmuştur. Çalışmamızın araştırma grubunu, 2018 yılında Fırat Üniversitesi Spor Bilimleri fakültesinde öğrenim gören rastgele seçilmiş 453 lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan deneklerin demografik bilgilerini belirlemek amacıyla kişisel bilgi formu (Öğrenim gördüğü bölüm, sınıf, yaş, cinsiyet, bilgisayar oyunu oynama durumu ve oyun oynuyorsanız günlük kaç saat oynuyorsunuz) ve Young’ın (1998) bağımlılık ölçeğinin bilgisayar oyunlarına uyarlanmasıyla hazırlanan 20 soruluk bilgisayar oyunları bağımlılığı ölçeği uygulanmıştır. Değişkenlerin frekans (f) ve yüzde (%) dağılımları hesaplanmış ve çoklu gruplar değişkenlerinde Çift Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), iki bağımsız grup arasındaki farkın anlamlılığı için t-testi kullanılmıştır. Anlamlı farklılığın tespit edildiği analizlerde ise hangi gruplar arasında olduğunu belirlemek amacıyla Tukey testi kullanılmıştır. Çalışmada hata düzeyi p<0,05 olarak alınmıştır. Çalışmanın bulgularına göre, Fırat Üniversitesi Spor bilimleri fakültesi bölümlerinde öğrenim gören lisans öğrencilerinin; Öğrenim gördüğü bölüm, sınıf ve yaş değişkenlerine bağlı olarak, lisans öğrencilerinin bilgisayar oyunu bağımlılık düzeyleri bakımından istatistiksel olarak anlamlı bir farkın olmadığı tespit edilmiştir. Cinsiyet, bilgisayar oyunu oynama durumu ve günlük oynama saati değişkenlerine göre oyun bağımlılığı düzeyleri arasında anlamlı farklılığın olduğu saptanmıştır. Çalışma bulguları doğrultusunda, Fırat Üniversitesi spor bilimleri fakültesi bölümlerinde öğrenim gören lisans öğrencilerinin bilgisayar oyun bağımlılığı puanlarının 42,90 ortalama ile bilgisayar oyun bağımlılığı düzeylerinin ortalamanın üzerinde yüksek olduğu gözlenmiştir. Oyunlar insanların zihinsel gelişimine katkıda bulunduğu gibi kontrolsüz kullanımlarda kişiye çeşitli zararlar vermektedir. Gençlerimizin bu oyunları oynamalarında aile bireylerinin takibi ve kontrolünün önemli olduğu düşünülmektedir.

The aim of our study was to examine the computer game dependence levels of the students of Faculty of Sports Sciences in terms of some variables. The research group of our study consists of 453 randomly selected undergraduate students at Firat University, Faculty of Sports Sciences in 2018. A personal information form (department, class, age, gender, computer game playing status, time of game playing) a 20-question computer games dependence scale based on adapting Young's(1998) dependency scale into computer games were applied to determine the demographic information of the subjects involved in the study. Frequency of variables(f) and percentage(%) distributions were calculated and duplex variance analysis(ANOVA) was used in multiple group variables and t-test was used for the significance of the difference between the two independent groups. Tukey test was used to determine which groups it was among in the analysis which significant differences were detected. The error level in the study was taken as p<0,05. According to the study's findings, undergraduate students in the faculty of sports sciences at Firat University; Depending on the department, class and age variables in which studied, it was determined that there was no statistically significant difference in the computer game dependency levels of the undergraduate students. There was a significant difference between levels of game dependency based on gender, computer game play status and daily playing time variables. According to the study findings, computer game addiction scores of undergraduate students in the faculty of sports sciences at Firat University averaged 42.90 and computer gaming addiction levels above average. Games contribute to people's mental development and cause various harms in uncontrolled use. It is thought that the monitoring and control of family members is important in our young people's playing these games.