Devlet konservatuvarları birçok üniversite bünyesinde bulunmakta ve çeşitli çalgılar üzerinde değişik seviye ve müzik türlerinde eğitim-öğretim vermektedirler. Türkiye’de vurmalı çalgılar eğitimi veren kurumların başında devlet konservatuvarlarının vurmalı çalgılar bölümleri gelmektedir. Bu bölümleri içeren konservatuvarlar kendi aralarında eğitim-öğretim süreci bağlamında farklılık gösterebilmektedirler. Ağırlıklı olarak klasik batı müziği içeren bu bölümlerde orkestra sanatçıları veya solist sanatçılar yetiştirildiği bilinmektedir. Vurmalı çalgılar bölümlerinde ortaya konulan eğitim uzun soluklu düşünülmektedir. İlköğretim döneminde başlayan eğitim-öğretim lisans seviyesine kadar devam etmekte, lisansüstü öğretim ayrıca verilebilmektedir. Genel olarak devlet konservatuvarlarında ilköğretim, ortaöğretim ve lisans olarak 12 sene süren bu süreçte, öğrencilerin bireysel çalgı dersi olan vurmalı çalgılara yönelik tutumları, akademik başarılarını etkileyebilmektedir. Ayrıca öğrencilerin sınıf düzeyleri bağlamında bireysel çalgı dersine yönelik tutum düzeyleri de değişiklik gösterebilmektedir. Nicel araştırma teknikleri ve korelasyonel tür ilişkisel tarama modeli kullanılarak yapılan araştırmada öğrencilerin çalgı derslerine, sınıf düzeylerine göre tutumları ile akademik başarıları arasında bir ilişki olup olmadığının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada sonuç olarak bireysel çalgı dersi olan öğrencilerin vurmalı çalgılara yönelik olumlu tutum geliştirdikleri, sınıf düzeyleri bağlamında anlamlı bir ilişki olduğu ve küçük sınıftan büyük sınıfa doğru tutum düzeyinin düştüğü saptanmıştır. Ayrıca öğrencilerin bireysel çalgı dersine yönelik tutumları ile akademik başarıları arasında yüksek düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.

There are state conservatories in many universities and they provide education on various instruments on different levels and music genres. In Turkey the percussion instruments departments of the state conservatories are the leading institutions providing percussion education. Conservatories containing these departments may differ among themselves in the context of the educational process. It is known that orchestral or soloist artists are trained in these departments which mainly contain classical music. The education presented in the percussion instruments departments is considered to be long-term. The education starting on the primary level continues up to the undergraduate level and the graduate education is also available. During this process, which generally lasts 12 years as primary, secondary and bachelor degree in state conservatories, students' attitudes towards percussion instruments in individual instrument classes can affect their academic achievement. In addition, students' attitudes towards individual instrument education may vary in the context of their levels of the class. In this study, it was aimed to determine whether there is a relationship between the attitudes of the students according to their instrument levels, class levels and their academic achievement or not by using quantitative research techniques and correlational type relational screening model. As a result of the study, it was found that the students having individual instrument lessons develop positive attitudes towards percussion instruments, there is a meaningful relationship in terms of class levels and attitudes level decreases from lower to upper grades. In addition, it was found that there is a high level, positive and significant relationship between students' individual instrument education attitudes and their academic achievement.