Mesleki müzik eğitimi verilen kurumların ders programlarında temel dersler arasında solfej, nota okuma ve müzik yazısını tanıma becerisi kazandıran müziksel işitme ve okuma gibi derslerin olduğu görülür. Solfej dersleri müziği okuma ve tahlil etme becerisini kazandırırken, öğrencilerin gelişimlerinde hem müzikal açıdan hem de seslendirecekleri müziği dinleyicilere aktarma açısından önemlidir ve derslerin veriliş biçiminde kullanılan yöntem ve tekniklerin geliştirilmesi bu alanda yapılacak lisansüstü çalışmalar ışığında daha hızlı gelişebilir. Bu araştırma solfej derslerine yönelik yapılmış lisansüstü tezleri irdelemekte, bu tezleri tür, üniversite, enstitü, ana bilim/anasanat dalı, yıl, konu, izin durumu ve yöntemlerine göre ele almaktadır. Böylece bu alanda çalışma yapacaklara genel bir bilgi vermek ve hangi konularda çalışmaların yoğunlaştığı ve hangi konularda daha az çalışma bulunduğu anlatılmak istenmiştir. Tarama modelini esas alan betimsel bir çalışma olan bu araştırma, solfej alanında yapılacak yeni çalışmalar için ihtiyaç duyulan araştırma konusu ve yöntemlerinin belirlenmesi, yapılan çalışmalardaki problemlerin ve eksikliklerin ortaya çıkarılması, bundan sonraki çalışmalar için gerekli olacak bilgi ve ürünlerin oluşturulması ve bu konuda yapılacak araştırmalara kaynak teşkil etmesi ve solfej alanında yapılan çalışmaların sınıflandırılmasını sağlaması açısından büyük önem taşımaktadır. Araştırma sonucunda 66 Yüksek Lisans, 21 Doktora ve 1 Sanatta Yeterlik olmak üzere toplam 88 lisansüstü teze ulaşılmıştır. İstatistikî analizler ile birlikte, tezlerin tümü belirlenen ölçütler doğrultusunda incelenmiş ve mevcut durum ortaya konulmuştur.

It is seen that among the basic courses of the institutions where vocational music education is given, there are courses such as solfeggio, musical hearing and reading which gives the ability of reading note and recognizing music writing. While Solfeggio courses provide the ability to read and analyze music, it is important in terms of both in musical development and transferring the music to the audience and the development of methods and techniques used in the delivery of courses may develop faster in the light of graduate studies in this field. This research examines the graduate theses for solfeggio courses and deals with these theses according to genre, university, institute, main science / art branch, year, subject, permission status and methods. Thus, it was aimed to give general information to those who will work in this field and to explain on which subjects were concentrated and which subjects were less. This research is a descriptive study based on the scanning model, determination of the research topic and methods needed for new studies in the field of solfege, identification of the problems and deficiencies in the studies carried out, the formation of the information and products that will be needed for the future studies and the source of the researches to be made on this subject. and the classification of the studies in the field of solfege As a result of the research, a total of 88 graduate theses, 66 Masters, 21 PhD and 1 Proficiency in Art, were attained. Together with statistical analyzes, all theses were examined in line with the determined criteria and the current situation was set forth.