Turizm eğitimi alan öğrencilerin proaktif kişilik, kariyer uyum yetenekleri ile yaşam doyumu arasındaki ilişkiyi belirlemeye yönelik yapılan bu çalışmada Kilis 7 Aralık Üniversitesi Etik Kurulu 05/07/2021 tarihli 19 sayılı kararına göre araştırmanın yapılması uygun bulunmuş ve 344 öğrenciye anket aracılığıyla ulaşılmıştır. Anket aracılığıyla elde edilen verilerle proaktif kişilik, kariyer uyum yetenekleri ve yaşam doyumu arasındaki ilişkiyi belirlemeye yönelik korelasyon, değişkenler arası etkiyi belirlemeye yönelik regresyon analizleri uygulanmıştır. Araştırma değişkenleri arasındaki ilişkiyi belirlemeye yönelik yapılan korelasyon analizi sonucuna göre; proaktif kişilik ile yaşam doyumu arasında pozitif yönde zayıf bir ilişki olduğu, proaktif kişilik ile kariyer uyum yetenekleri boyutlarından kaygı, merak ve güven arasında pozitif yönde orta düzeyde, kontrol boyutu ile arasında ise pozitif yönde yüksek düzeyde bir ilişki olduğu, yaşam doyumu ile kariyer uyum yetenekleri boyutları arasında ise pozitif yönde zayıf derecede bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Araştırmaya katılan öğrencilerin proaktif kişiliğinin ve yaşam doyumunun kariyer uyum yetenekleri boyutları üzerine etkisini belirlemeye yönelik yapılan regresyon analizinin sonuçlarına göre proaktif kişilik ve yaşam doyumu bağımsız değişkenleri kariyer uyum yetenekleri boyutları tarafından istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde açıklanabilmektedir. Bu bağlamda araştırmaya katılan öğrencilerin proaktif kişiliğindeki ve yaşam doyumundaki bir birimlik artış kariyer uyum yetenekleri boyutlarında artış sağlamaktadır. Ayrıca öğrencilerin kariyer uyum yetenekleri alt boyutlarından en yüksek güven ve kaygı boyutu ifadelerine, en düşük kontrol ve merak boyutu ifadelerine katılım gösterdiği görülmekle birlikte katılımcıların kariyer uyum yetenekleri ve proaktif kişilik ifadelerine katılım durumlarının ortalamanın üzerinde, yaşam doyumu ifadelerine katılım düzeylerinin ise ortalamanın altında olduğu belirlenmiştir.

It was aimed to determine the relationship between career adaptability, proactive personality and life satisfaction of university students receiving tourism education in this research. A questionnaire form was created in accordance with the purpose of the study, and feedback was received from 344 students using the online questionnaire. According to the result of the correlation analysis to determine the relationship between the research variables, it was determined that there is a weak positive relationship between proactive personality and life satisfaction, and as the proactive personality level of the students increases, life satisfaction increases. On the other hand, it was determined that there was a moderate positive correlation between proactive personality and career adaptability dimensions of anxiety, curiosity and trust, and a high level of positive correlation with control dimension. According to the results of the regression analysis conducted to determine the effect of the proactive personality and life satisfaction of the students participating in the research on the dimensions of career adaptability, the independent variables of proactive personality and life satisfaction can be explained statistically by the dimensions of career adaptability. In this context, a one-unit increase in the proactive personality and life satisfaction of the students participating in the research provides an increase in their career adaptability. It was indicated that the students' career adaptability dimensions were the highest in confidence and anxiety, and the lowest in control and curiosity and also their participation in personality statements is above the average in this study conducted to determine the relationship between the proactive personality, career adaptability and life satisfaction of students receiving tourism education. However, it was determined that the level of participation in the life satisfaction statements of the students who participated in the research was below the average.