Bu araştırma, çocuklara yönelik din eğitiminde etkili yöntemleri belirlemeyi amaçlamakta ve özellikle "Hikâyelerle Çocuklara 40 Hadis" kitabını merkeze alarak hikâye anlatımı ile hadislerin pedagojik etkilerini incelemektedir. Çalışma, dini ve ahlaki değerlerin aktarımında hikâye anlatımının dönüştürücü gücünü vurgulamakta, soyut kavramların somutlaştırılması yoluyla çocukların kavrayışlarını güçlendirdiğini ortaya koymaktadır. Aynı zamanda hadislerin, çocukların ahlaki gelişimini desteklemede önemli bir rol üstlendiği belirlenmiştir. Araştırmada nitel analiz yöntemi kullanılarak hikâyelerin pedagojik etkileri, yaş gruplarına uygunlukları ve eğitsel işlevsellikleri değerlendirilmiştir. Bulgular, hikâyelerin çocukların ilgisini çekerek dini kavramları daha anlaşılır hale getirdiğini ve hadislerin değer aktarımı için güçlü bir araç sağladığını göstermektedir. Hikâye ve hadis kombinasyonlarının, çocukların dini eğitime olan ilgisini artırdığı, anlamalarını kolaylaştırdığı ve öğrenme sürecini daha kalıcı ve etkili kıldığı görülmüştür. Araştırma, özellikle yaş gruplarına göre uygun materyallerin seçimi, görsel ve işitsel desteklerin kullanımı, interaktif etkinliklerin entegrasyonu ve ebeveyn katılımının teşvik edilmesinin eğitim sürecinde verimliliği artıracağını vurgulamaktadır. Bu çalışma, çocukların bilişsel ve duygusal gelişimlerine hitap eden hikâye ve hadis temelli eğitim programlarının, değer aktarımında etkili bir strateji sunduğunu ortaya koymaktadır. Aynı zamanda, soyut dini kavramları somutlaştırmak için hikâyelerin kullanılmasının, çocukların din eğitimine karşı ilgilerini artırdığı ve kalıcı öğrenme sağladığı belirtilmiştir. Araştırmada önerilen yöntemlerin, çocukların ahlaki ve dini kimliklerinin inşasında güçlü bir temel oluşturabileceği ifade edilmektedir. Sonuç olarak, araştırma, din eğitimi sürecinde hikâye anlatımı ve hadislerin entegrasyonunun pedagojik gücünü vurgulamakta ve eğitimcilere, ebeveynlere rehberlik edecek önemli öneriler sunmaktadır. Özellikle, yaşa uygun içerik tasarımı, interaktif öğrenme araçları ve ebeveyn desteğinin teşvik edilmesi gibi stratejilerle çocukların manevi ve ahlaki gelişiminin daha etkili bir şekilde desteklenebileceği sonucuna ulaşılmıştır. Bu çalışma, gelecekteki araştırmalara da temel oluşturabilecek bir çerçeve sunarak din eğitimine yönelik yeni yaklaşımların geliştirilmesine katkıda bulunmaktadır.

This study aims to identify effective methods in religious education for children, focusing particularly on the pedagogical impact of storytelling and hadiths, as examined through the book "40 Hadiths for Children Through Stories." The research highlights the transformative power of storytelling in conveying religious and moral values, emphasizing its role in concretizing abstract concepts to enhance children's understanding. It also underscores the significance of hadiths in supporting children's moral development. The study employs a qualitative analysis method to evaluate the pedagogical effectiveness, age appropriateness, and functionality of the selected materials. Findings reveal that storytelling captures children's interest, simplifies religious concepts, and serves as a powerful medium for transmitting values through hadiths. The combination of stories and hadiths was found to increase children's engagement in religious education, facilitate comprehension, and make the learning process more memorable and effective. The research highlights the importance of selecting age-appropriate materials, integrating visual and auditory aids, incorporating interactive activities, and encouraging parental involvement to enhance the educational process. This study demonstrates that story- and hadith-based educational programs, which cater to children's cognitive and emotional development, present an effective strategy for value transmission. It further emphasizes that using storytelling to concretize abstract religious concepts not only heightens children's interest in religious education but also fosters long-lasting learning outcomes. The proposed methods in this research are shown to provide a strong foundation for building children's moral and religious identities. In conclusion, the study underscores the pedagogical value of integrating storytelling and hadiths in religious education. It offers practical recommendations for educators and parents, including age-appropriate content design, interactive learning tools, and parental engagement strategies, to better support children's moral and spiritual development. This research provides a framework for future studies, contributing to the development of innovative approaches to religious education.