Bu çalışmada İlahiyat Fakültesi bölümünde okuyan öğrencilerin bilim ve din konusu üzerine olan görüşlerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Dini olgular ve inanç sistemleri her ne kadar çıktıkları günden bu yana aynı kalmış olsa da dinden uzaklaşan birçok İlahiyat öğrencisi de bulunmaktadır. Bu açıdan gelecek nesillerin gittikçe daha da gelişen ve normal hayatla iç içe yaşam koşullarında yer alan bilim ve sabit bir inanç sistemine sahip olan din arasındaki çatışma veya uyum noktasında birtakım tartışmalar olabilmektedir. Bu noktada ilahiyat öğrencilerinin seçilme sebebi ise bu kesimin hem gelenekçi/radikal hem de modern dünyada yetişmiş bireylerin oluşturduğu karma bir yapı arz etmesidir. Bu sebeple araştırmada nitel yöntem kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak da Çakmak ve arkadaşları tarafından geliştirilen Din-Bilim Tutum Ölçeği (2022), kullanılmıştır. Kullanılan ölçeğe dayalı olarak geliştirilen nitel ölçme aracının maddeleri dikkate alınarak "Din ve Bilim Görüşme Formu" adı verilen yarı yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmıştır. İlahiyat fakültesi 4. sınıf öğrencilerine Din Bilim Ölçeği uygulanarak durum deseni incelemesi yapılmıştır ve yarı yapılandırılmış görüşme formu ile de veriler toplanmıştır. Temaların önceden net olmaması nedeniyle verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. İçerik analizi yapılarak maddelere verilen cevaplar üç kategoriye ayrılmıştır. Öğrencilerin yarı yapılandırılmış ölçeğe göre verdikleri cevaplar, ortaya çıkan nedenlerin (kodların) frekans ve yüzdeleri hesaplanarak her bir soru için sırasıyla hazırlanan tablolarda gösterilmiştir. Öğrencilerden alınan örnek açıklamalar her tablonun sonunda gerekçeleriyle birlikte verilmiştir. Böylece öğrencilerden elde edilen verilerle görüşler daha detaylı olarak sunulmuştur. Bu amaçla, kullanılan sorulara göre öğrencilerin bilim ve din hakkında çeşitli görüşlere sahip oldukları bulunmuştur. Bu görüşler de tartışma ve sonuç kısmında değerlendirilmiştir.

This study aims to reveal the opinions of students studying at Faculty of Theology on the subject of science and religion. Although religious facts and belief systems have remained the same since the day they were first published, there are many theology students who have moved away from religion. In this respect, there may be some debates about the conflict or harmony between science, which is increasingly developed and intertwined with normal life, and religion, which has a fixed belief system, for future generations. At this point, the reason why theology students are chosen is that this group has a mixed structure consisting of both traditionalist/radical and individuals raised in the modern world. Accordingly, qualitative method was used in this research. The Religion-Science Attitude Scale (2022), developed by Çakmak et al., was used as the data collection tool. A semi-structured interview form called "Religion and Science Interview Form" was prepared, considering the items of the qualitative measurement tool developed based on the scale used. A situational pattern analysis was conducted by applying the Religious Science Scale to 4th grade students at the Faculty of Theology, and data was collected with a semi-structured interview form. Since the themes were not clear in advance, the content analysis method was used to analyze the data. By conducting content analysis, the answers to the items were divided into three categories. The students’ answers were shown in the tables prepared respectively for each question by calculating the frequencies and percentages of the reasons (codes) that emerged. Sample explanations received from students are given with their justifications at the end of each table. Thus, the data and opinions obtained from the students were presented in more detail. For this purpose, it was found that students had various views about science and religion according to the questions used. These opinions were also evaluated in the discussion and conclusion section.