Model Birleşmiş Milletler (MUN) konferansı, öğrencilerin Birleşmiş Milletler toplantılarını canlandırdığı eğitim faaliyetleridir. Bu toplantılarda ortaokul, lise ve üniversite öğrencileri kendilerine atanan ülkeleri ilgili BM komitelerinde temsil eder ve BM toplantılarının benzeri bu oturumlarda dünya meselelerini tartışırlar. Başlangıçta üniversitelerde uluslararası ilişkiler, siyaset bilimi ve hukuk bölümlerinde MUN konferansları düzenlenirken, günümüzde bu konferansların popülaritesi artmış ve çeşitli disiplinlerden öğrenciler MUN konferanslarına katılarak dil becerilerinin yanı sıra takım çalışması, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, problem çözme ve topluluk önünde konuşma gibi 21. yüzyıl becerilerini de geliştirebilmektedirler. Dil öğrenenler genellikle yeni bir dil öğrenirken kaygı yaşarlar. Yabancı dil öğrenimi ile kaygı arasında olumsuz bir ilişki olduğu sıklıkla rapor edilmiştir ve bu durum özellikle dinleme becerisinin gelişiminde bir engel teşkil edebilmektedir. Buna göre, bu çalışma MUN konferanslarının dil öğrenenlerin konuşma kaygısını azaltıp azaltmadığını ve İngilizce'ye yönelik tutumlarına katkıda bulunup bulunmadığını araştırmayı amaçlamıştır. Araştırma, Yükselen Koleji tarafından 2020-2021 eğitim öğretim yılında 33 öğrencinin katılımıyla düzenlenen “YUKOMUN -Yükselen Koleji Model Birleşmiş Milletler” konferansında gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya başlamadan önce uygulama için gerekli izinler okuldan alınmıştır. Çalışma için Başkent Üniversitesi Rektörlüğü Etik Kurul Komisyonu 24.11.2020 tarih ve 17162298.600-461 sayılı kararı ile etik kurul onayı alınmıştır. Bu araştırmada, deneme modellerinden “tek grup öntest-sontest control grupsuz yarı deney deseni” kullanılmıştır. Sonuçlar, MUN konferanslarının, öğrencileri deneyimlerini gözlemlemelerini ve bu gözlemleri yeni tecrübelere, kararlara, becerilere dönüştürmelerini sağlayarak bir deneyimsel öğrenme platformu görevi gördüklerini ortaya koymuştur. Öğrenciler tartışmalara aktif bir şekilde katılarak İngilizce becerilerini etkin bir şekilde kullanabildiklerini görmüşlerdir. Dolayısıyla MUN konferanslarına katılan öğrencilerin İngilizce konuşma kaygılarının önemli ölçüde azaldığı ve dil öğrenmeye yönelik tutumlarının olumlu yönde değiştiği tespit edilmiştir.

Model United Nations (MUN) conferences are educational activities in which students simulate United Nations meetings. During these meetings secondary school, high school and university students represent the countries assigned to them in the relevant UN committees and discuss world affairs in sessions simulating UN meetings. While at the beginning MUN conferences were held at universities in the departments of international affairs, political science and law, today its popularity has increased and students from various disciplines attend MUN conferences to develop their language skills along with many other 21st-century skills such as teamwork, critical thinking, creative thinking, problem solving and public speaking skills. Language learners often experience anxiety when learning a new language. A negative correlation between foreign language learning and anxiety has often been reported and this can be an impediment especially when developing listening skill. Accordingly, this study aimed to explore whether MUN conferences could reduce language learners’ speaking anxiety and contribute to their attitudes towards English. The study was conducted in “YUKOMUN -Yükselen College Model United Nations" conference organized by Yükselen College during the 2020-2021 academic year with the participation of 33 students. Before starting the research, necessary approvals were obtained. Ethics committee approval was received from Başkent University Ethics Committee on 24.11.2020, No. 17162298.600-461. In this research, “single group pretest posttest quasi-experimental design without control group, which is one of the experimental models, was used. The results indicated that MUN conference serve as an experiential learning platform by enabling students to observe their experiences and to turn these observations into new experiences, decisions and skills. Hence it was found that the English speaking anxiety of the students who attended the MUN conferences decreased significantly and their attitudes towards language learning increased positively.