Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni’ne göre A1, A2 ve B1 düzeyinde yabancı dil olarak Türkçe, İngilizce, Almanca, Fransızca, İspanyolca, İtalyanca ve Arapça öğretimi sürecine katkı sağlayacak bu çalışma, söz konusu yedi dili ortak tema ve kazanımlar bağlamında bir araya getirmektedir. Dünya dillerini Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni’nin kazanımları doğrultusunda tematik ve bakışımlı olarak ortak bir paydada bir araya getiren bu çalışma ile küreselleşen ve çokdilliliğin giderek daha da elzem hale geldiği dünyamızda farklı diller arasında tematik bir köprü kurularak yabancı dil öğretiminin farklı dillerle eşzamanlı öğrenimi mümkün olacaktır. Türkçe, İngilizce, Almanca, Fransızca, İtalyanca, İspanyolca ve Arapça dillerinin günlük iletişim ortamlarında sıklıkla karşılaşılan ortak alan temalarını tespit etmeyi amaçlayan bu çalışma kapsamındaki veriler Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni tarafından belirlenen becerileri ve kazanımları göz önünde bulunduran düzey bazlı ders kitapları, derlem çalışmaları ve sözlüklerin taranması sonucu uzman görüşü desteği ile ikinci elden veri toplama tekniği ile elde edilmiştir ve çalışma kapsamındaki yedi dil Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni’nin dil düzeylerine göre hedeflediği kazanımlar çerçevesinde A1 düzeyinde 25, A2 düzeyinde 22 ve B1 düzeyinde 23 ortak temada bir araya getirilmiştir. Bu şekilde ülkeler ve kültürlerarası iletişimin ön plana çıkmasının bir sonucu olarak çokdilliliğin ve kültürlerarasılığın önem kazandığı günümüz dünyasında yabancı dil öğretiminde sistematik bir bütünlük sağlamaya ve çokdilliliği teşvik etmeye katkı sağlanmaya çalışılmıştır.
This study, which will contribute to teaching and learning Turkish, English, German, French, Spanish, Italian, and Arabic as a foreign language at A1, A2 and B1 levels according to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), brings these seven languages together under common themes and outcomes. With this study, which aims to present one language in perspective with the other languages, language learners who learn one or more than one of these seven languages will be able to access common themes related to the words they may encounter in different areas of daily life. In this respect, this study brings the world languages together thematically and symmetrically in line with the outcomes of the CEFR, and it will enable simultaneous learning of a foreign language together with other languages by establishing a thematic bridge among different languages in our globalising world where multilingualism is becoming increasingly essential. In this way, the study aims to promote systematic integrity in foreign language teaching and learning, and multilingualism in today’s world, where multilingualism and interculturalism have gained importance as a result of the growing prominence of transnational and intercultural communication.
By subscribing to E-Newsletter, you can get the latest news to your e-mail.
