Bu çalışmanın amacı Eğitim Bilişim Ağı (EBA) ders web sitesine ilişkin matematik öğretmenlerinin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada durum çalışması kullanılmıştır. Çalışma grubu, Sivas il merkezinde bulunan ortaokullarda görev yapan 30 matematik öğretmeninden oluşmaktadır. Öğretmenlerin seçiminde gönüllülük esas alınmıştır. Örneklem seçiminde maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış sekiz sorudan oluşan bir görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formu EBA ders web sitesine ilişkin sorulardan oluşmaktadır. Araştırmada matematik öğretmenlerinin görüşlerine dayalı olarak elde edilen verilerin değerlendirilmesinde nitel araştırma desenine uygun olarak içerik analizi yönteminden yararlanılmıştır. Araştırma ile öğretmenlerin çoğunluğunun EBA ders web sitesini ders esnasında ve ders dışında kullandıkları belirlenmiştir. EBA ders web sitesinin konuların öğretimine en büyük katkılarının dersi görselleştirip somutlaştırması ve dikkat çekip merak uyandırması olduğu saptanmıştır. EBA ders web sitesinin kullanımında yaşanan sıkıntılara ilişkin görüşler incelediğinde ise en çok karşılaşılan sorunların içerik (konu anlatımı) yetersizliği ve internet bağlantısında yaşanan sorunlar olduğu tespit edilmiştir. EBA ders web sitesinin öğrenciler için en ilgi çekici yanlarının oyunlar ve videolar olduğu araştırmada elde edilen bir diğer sonuçtur. Öğretmenlerin çoğunluğunun eba ders web sitesinin kullanışlı olduğunu vurguladığı görülürken birçoğunun da web sitesinde daha güncel, çeşitli ve fazla soru talep ettikleri ulaşılan sonuçlar arasındadır.

The aim of this study is to determine the opinions of mathematics teachers about the Educational Information Network (EIN). Case study was used in the study. The study group consisted of 30 mathematics teachers working in secondary schools in the city center of Sivas. Volunteer teacers participated the study. The maximum diversity sampling method was used in the sample selection. A semi-structured interview form consisting of eight questions was used as data collection tool. The interview form consists of questions related to EIN course website. Content analysis method was used in the study. Study results revealed that majority of teachers use EIN course website during and out of class. It was determined that the most important contribution of the EIN course website to the teaching of subjects was visualizing the lesson and attracting attention and curiosity. The most common problems during using EIN were lack of content (subject narration) and problems with internet connection. The most interesting results of the EIN course website for the students are the games and videos. It is seen that the majority of teachers emphasize the usefulness of the EIN course website, while many of them are more up-to-date, diverse and demanding on the website.