Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin psikolojik sermayelerinin, sınıf bağlılıklarının ve okula yabancılaşmalarının düzeyi ve üniversite öğrencilerinin psikolojik sermayelerinin, sınıf bağlılıklarının ve okula yabancılaşmalarının bazı değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Nicel yöntem ile yapılan çalışma tarama modeliyle desenlenmiştir. Araştırmada tabakalı seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılarak 2016-2017 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında İnönü Üniversitesinde öğrenim gören 1.278 üniversite öğrencisinden veri toplanmıştır. Veri toplama araçları olarak “Öğrenci Yabancılaşma Ölçeği”, “Sınıf Bağlılık Ölçeği” ve yazar tarafından geliştirilen “Psikolojik Sermaye Algıları Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde; betimsel istatistikler, bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularında üniversite öğrencilerinin yüksek düzeyde psikolojik sermaye algısına; orta düzeyde sınıf bağlılığı ve orta düzeyde okula yabancılaşma algısına sahip oldukları belirlenmiştir. Üniversite öğrencilerinin psikolojik sermaye algıları; cinsiyet ve aileyle birlikte yaşama durumu değişkenlerine göre farklılık göstermezken; fakülte, sınıf düzeyi ve aile gelir düzeyi değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılaştığı görülmüştür. Üniversite öğrencilerinin sınıf bağlılıkları; cinsiyet, aile gelir düzeyi ve aileyle birlikte yaşama durumu değişkenlerine göre farklılık göstermezken; fakülte ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılaştığı görülmüştür. Diğer taraftan üniversite öğrencilerinin okula yabancılaşma algılarının; cinsiyet, fakülte, sınıf düzeyi, aile gelir düzeyi ve aileyle birlikte yaşama durumu değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılaştığı görülmüştür. Bu sonuçlara dayalı olarak uygulayıcılara yönelik bazı öneriler geliştirilmiştir.

In this study, it was investigated whether the psychological capital, class connectedness and alienation of undergraduates differed in terms of some variables. The study, which was done with the quantitative method, was patterned with the scanning model. In the research, data were collected from 1,278 university students studying at İnönü University in the spring semester of the 2016-2017 academic year using the stratified random sampling method. “Student Alienation Scale”, “Class Connectedness Scale” and “Psychological Capital Perceptions Scale” developed by the author were used as data collection tools. In the analysis of the obtained data; descriptive statistics, independent groups t-test, one-way analysis of variance were used. In the findings of the study, undergraduates' perception of high levels of psychological capital; It has been determined that they have a medium level of class connectedness and a medium level of alienation from school. Psychological capital perceptions of undergraduates; while it did not differ according to the variables of gender and living with family; it was seen that there was a significant difference according to the variables of faculty, class level and family income level. Class connectedness of undergraduates; while it did not differ according to the variables of gender, family income and living with the family; It was seen that there was a significant difference according to the faculty and grade level variables. On the other hand, undergraduates' perceptions of alienation from school; gender, faculty, class level, family income level, and living with the family variables were found to differ significantly. Based on these results, some recommendations for practitioners have been developed.