Bu çalışmada, Türkiye'deki müzik öğretmenleri ve adaylarına yönelik lisansüstü tezlerin eğilimlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda, YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanında "müzik öğretmeni" anahtar kelimesini içeren 150 lisansüstü tezinin yıllarına, lisansüstü derecelerine, gerçekleştirildiği üniversitelere, araştırma konularına, çalışma grupları ve büyüklüklerine, araştırma yöntemlerine, veri toplama araçları ve veri analiz yöntemlerine ilişkin eğilimleri doküman analizi yöntemiyle incelenmiştir. Veri toplama aracı olarak Tez Sınıflama Formu kullanılmış ve elde edilen veriler içerik analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Çalışmadan elde edilen sonuçlar; 2017'den bu yana müzik öğretmenleri ve müzik öğretmeni adaylarıyla ilgili tez sayısında belirgin bir artış olduğunu, en fazla tezin 2019 yılında tamamlandığını, yüksek lisans tezlerinin sayısının doktora tezlerinden önemli ölçüde daha fazla olduğunu ortaya koymuştur. İncelenen tezlerin 22 farklı üniversitede tamamlandığı ancak özellikle üç üniversitede tamamlanan tezlerin oranının diğerlerine kıyasla belirgin şekilde yüksek olduğu saptanmıştır. Çalışma sonucunda, tezlerin büyük çoğunluğunun çalışma grubunun müzik öğretmeni adaylarından oluştuğu, müzik öğretmenleri ve öğretim elemanlarıyla yapılan çalışmaların daha az olduğu belirlenmiştir. En fazla tezin çalgı eğitimi alanında yapıldığı ve bu çalışmaların çoğunlukla piyano üzerine olduğu saptanmıştır. Tezlerin çalışma grubu büyüklüğü genellikle 50-500 kişi arasında değişmektedir. Ayrıca, incelenen tezlerin çoğunda tarama modelinin tercih edildiği, veri toplama aracı olarak sıklıkla ölçek ve anketlerin kullanıldığı belirlenmiştir. Son olarak verilerin genellikle nicel betimsel analiz yöntemleriyle incelendiği tespit edilmiştir.

In this study, it was aimed to determine the trends of graduate theses on music teachers and music teacher candidates in Turkey. In this context, the trends of 150 graduate theses containing the keyword “music teacher” in the YÖK National Thesis Center database were examined by document analysis method regarding the years, graduate degrees, universities, research topics, study groups and sizes, research methods, data collection tools and data analysis methods. Thesis Classification Form was used as a data collection tool and the data obtained were analyzed by content analysis method. The findings of the study revealed that there has been a significant increase in the number of theses on music teachers and music teacher candidates since 2017, the highest number of theses was completed in 2019, and the number of master's theses is significantly higher than the number of doctoral theses. It was found that the theses were completed in 22 different universities, but the rate of theses completed in three universities was significantly higher than the others. As a result of the study, it was determined that the study group of the majority of the theses consisted of music teacher candidates, while there were fewer studies conducted with music teachers and instructors. It was determined that most of the theses were conducted in the field of instrument education and these studies were mostly on piano. The study group size of the theses generally varies between 50-500 people. In addition, it was determined that the survey model was preferred in most of the theses examined and scales and questionnaires were frequently used as data collection tools. Finally, it was determined that the data were generally analyzed with quantitative descriptive analysis methods.