Bu çalışmanın amacı Türkiye’de ekrandan okuma üzerine yapılmış çalışmaların çeşitli temalar altında bir araya getirilmesi ve çıkan sonuçların uluslararası çalışmalarla kıyaslanmasıdır. Araştırmanın örneklemi amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Bu kapsamda Ulakbilim-Tr Dizin ve Yöktez veri tabanlarından “ekrandan okuma, ekran okuma, çevrimiçi okuma, e-kitap okuma” terimleri taranmıştır. Ulaşılan çalışmalardan son 10 yılda yapılmış, nicel ve Türkçe eğitimi alanında gerçekleştirilen çalışmalar belirlenmiştir. Söz konusu ölçütleri sağlayan 16’sı makale 7’si yüksek lisans tezi olmak üzere toplam 23 çalışma araştırmaya dâhil edilmiştir. Bu çalışmalar “öz yeterlik, katılımcı tercihi, okuma başarısının karşılaştırılması ve tutum” temaları altında içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular için uzman görüşleri alınmış ve araştırmacı ile uzmanların görüşleri kıyaslanarak çalışmanın geçerliliği ve güvenirliği sağlanmıştır. Araştırmada Türkiye’de öz yeterlik ile ilgili okul çağı çocuklarıyla yapılmış yeterli çalışmanın olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Türkiye’de yapılmış ekrandan okuma ve basılı materyalden okuma başarısının karşılaştıran çalışma sonuçlarının büyük oranda uluslararası çalışmalarla benzerlik gösterdiği görülmüştür. Türkiye’de farklı okuma türleri bakımından katılımcı tercihi çalışmalarının ve ekrandan okuma yönelik katılımcı tutumlarını inceleyen çalışmaların sınırlı sayıda olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çalışma sonucunda araştırmacılara ekrandan okuma çalışmalarında katılımcı türlerinin çeşitlendirilmesi, ekrandan okuma performansını etkileyen faktörlere yönelik çalışmaların yapılması, ekrandan okuma becerilerinin geliştirilmesine yönelik çalışmaların yapılması şeklinde bir dizi öneri sunulmuştur.

The aim of this study is to bring together the studies on screen reading in Turkey under various themes and to compare the results with international studies. The sample of the study was determined by the criterion sampling method, which is one of the purposeful sampling methods. In this context, the terms "reading from the screen, screen reading, online reading, e-book reading" were scanned from Ulakbilim-Tr Index and Yöktez databases. From the studies reached, the studies carried out in the last 10 years and in the field of quantitative and Turkish education were determined. A total of 23 studies, 16 of which were articles and 7 of which were master's thesis, were included in the research that supply the criteria in question. These studies were examined by content analysis method under the themes of "self-efficacy, participant preference, comparison of reading success and attitude". Expert opinions were taken for the findings obtained from the research and the validity and reliability of the study was ensured by comparing the opinions of the researcher and the experts. In the study, it was concluded that there are not enough studies conducted with school-age children on self-efficacy in Turkey. It has been seen that the results of the study comparing the success of reading from the screen and reading from the printed material in Turkey are largely similar to those of international studies. It has been concluded that there are limited number of studies examining participant preference studies and participant attitudes towards screen reading in terms of different types of reading in Turkey. As a result of the study, a series of suggestions were presented to the researchers such as diversifying the participant types in screen reading studies, conducting studies on the factors affecting screen reading performance, and working on improving screen reading skills.