Teknolojik gelişimin doğal sonucu olarak ortaya çıkan dijital dönüşüm, hayatın her alanında olduğu gibi öğrenme-öğretme paradigmalarında da köklü değişimlerin yaşanmasına neden olmaktadır. Bu durum öğretim yöntem ve tekniklerinin yeniden gözden geçirilmesine ve sunulan eğitimin kalitesinin iyileştirilmesine olanak sağlamakla birlikte, eğitim-öğretim süreçlerindeki tüm uygulamaların yeni sürece hızla entegre edilmesini gerekliliğini de beraberinde getirmektedir. Dijitalleşmenin, eğitim alanında kendisini en çok hissettirdiği yer materyal geliştirmedir. Bu nedenle öğrenme-öğretmen ortamındaki pek unsurla etkileşim halinde olan öğretim materyallerinin, dijital öğretim ortamlarına nasıl uyarlanacağına dönük bir dizi kararın alınarak standartların belirlenmesi gerekmektedir. Öğretim materyalleri, öğretim deneyiminin kalitesini attırmak adına etkili öğretim sistemlerinin geliştirilmesine ve anlamlı öğrenme için farklı öğrenme kaynaklarının işe koşulmasına olanak sağlayacak biçimde tasarlanmalıdır. Anlamlı öğrenme için öğretim tasarımlarının etkinliği üzerinde rol oynayan en önemli unsur ise bilişsel sisteme ilişkin bilgidir. Bu nedenle algı ve öğrenme süreçlerinde oynadığı kritik rol nedeniyle bilişsel sistemin işleyişine dair bilgiler dil öğretim materyallerinin tasarım ve geliştirilmesi süreçlerinde hayati role sahiptir ve bu yönüyle de materyal geliştirme çalışmalarının başat incele nesnesi olarak kabul edilmektedir. Bu doğrultuda çalışmanın amacı bilişsel sistemin çalışma prensiplerine ilişkin yapılan araştırmalardan hareketle, dijital öğretim materyallerinin tasarım ve geliştirilme süreçlerinde dikkate alınması gereken bilişsel ilkeleri kuramsal olarak ele almaktır.

Digital transformation, which emerged as a natural result of technological development, has caused radical changes in learning–teaching paradigms, as in other areas of life. While this situation allows for the review of teaching methods and techniques and improvement in the quality of education, it also necessitates the integration of all educational practices and procedures to the new system. Digitalization in education is most evident in terms of material development. Therefore, it is necessary to set the standards for and take a series of decisions on adapting teaching materials, which interact with elements in the learning–teaching environment, to digital teaching environments. The most important factor in the effectiveness of instructional designs for meaningful learning is knowledge about the functioning of the cognitive system. Therefore, because of the critical role it plays in perception and learning processes, information about the functioning of the cognitive system has a vital role in the design and development of language teaching materials; thus, it is considered the main subject of material development studies. Accordingly, the study aims to theoretically discuss the cognitive principles that should be taken into account in the design and development processes of digital teaching materials based on the research on the operation principles of the cognitive system.