Bu çalışmada PS (Personality Structure) Kişisel Eğilimler Envanteri geliştirilmiş ve psikometrik özellikleri incelenmiştir. Envanter, başarı veya liderlikle ilişkisi olan psikolojik özellikleri kapsamaktadır. 29 farklı psikolojik özelliğin literatürü incelenmiş, ölçme niteliği yüksek Türkçe bir envanterin geliştirilmesi hedeflenmiştir. 29 ölçek ve 271 maddeden oluşan envanterin geliştirilmesi için iki çalışma yürütülmüştür. İlk çalışmanın katılımcılarını, Süleyman Demirel Üniversitesi öğrencileri oluşturmuştur. Tekrarlı veri toplama sürecinde, toplamda 5778 geçerli katılımcı verisi sağlanmıştır. Bu aşamada, ölçeklerin yapısal geçerliliği ve boyutların güvenilirliği sağlanana kadar veri toplama ve madde geliştirme süreci devam etmiştir. Tatmin edici bulgulara ulaşıldıktan sonra, 74 katılımcı ile 3 hafta arayla test tekrar test uygulaması gerçekleştirilmiştir. İkinci çalışmada ölçeklerin yakınsama, ayırt etme ve yordama geçerlilikleri incelenmiştir. Bu aşamada Türkiye geneli sağlanan 324 katılımcının verileri ile analizler gerçekleştirilmiştir. Yakınsama ve ayırt etme geçerlilikleri kapsamında literatürden edinilen 199 korelasyon değeri ile bu çalışmadaki korelasyon değerleri karşılaştırılmış ve tartışma yapabilirlik ölçeği dışındaki ölçeklerin geçerliliklerinin tatmin edici düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca ölçeklerin sosyal istenirlikle ilişkileri incelenmiş ve literatürle uyumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Son olarak yordama geçerliliği incelemesinde, kriter olarak sübjektif okul başarısı belirlenmiştir. 29 ölçekten 27’sinin direkt ya da dolaylı yordayıcı özelliği olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Gelişim odaklılık ve makyavelizm ölçekleri, sübjektif okul başarısını yordamada zayıf nitelik göstermiştir. Netice olarak; PS Kişisel Eğilimler Envanterinin, büyük oranda ölçüm niteliği yüksek, literatürle uyumlu, Türkiye’deki araştırmalarda kullanılabilecek ve gelişime açık bir envanter olduğu söylenebilir.

This paper describes the development and validation of the PS Personal Disposition Inventory and discusses its psychometric properties. A thorough literature review has been conducted and 29 psychological dispositions have been found in the literature that directly affect achievement and leadership. Guided by the conceptual frameworks of these scales, two studies were carried out in Turkey to develop culturally sensitive scales that measure psychological dispositions for achievement and leadership in Turkish culture. For the first study, we collected data from the undergraduate students at Suleyman Demirel University, Faculty of Communication. In this stage, we repeatedly collected data and refined the items until we ensured the construct validity and reliability of the scale factors. All the scales have been found to have high reliability and construct validity. During this iterative data collection process, we collected data from a total of 5778 participants. We have retained 271 items for 29 scales in the inventory. In the second study, we examined the discriminant, convergent, and predictive validity of the scales.  At this stage, we collected data from 324 university students who attend different universities in Turkey. We have found that all the scales, with the exception of the argumentativeness scale, have been found to have high discriminant and convergent validity. 199 correlation values were consistent with other validation studies in the literature. All the scales also correlated with the social desirability scale in predicted direction. For the predictive validity of our inventory, we chose subjective school success as a criteria. We have found that, of the 29 scales, 27 scales either directly or indirectly predicts school success. The growth mindset scale and machiavellianism scale have been found to have low predictive validity.  In conclusion, we have provided evidence that PS Personal Disposition Inventory has strong psychometric properties, is generally predictive, is compatible with the literature, can be used in further research across Turkey, and is open to further development.