Bu araştırmanın temel amacı, obezite farkındalık eğitimi bağlamında öğrenen içerik etkileşimini değerlendirmektir. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Moodle Öğretim Yönetim Sistemi üzerinde hazırlanan Obezite Farkındalık Eğitimi’ne katılan bireyler oluşturmaktadır. Facebook üzerinden herkese açık şekilde “internete dayalı etkileşim uygulamaları” grubu kurularak Moodle üzerindeki eğitimle ilgili duyuru yapılmıştır. Ayrıca e-mail yoluyla 110 kişiye eğitim ile ilgili duyuru yapılmıştır. Ancak Moodle üzerindeki eğitimi inceleyip Katılımcı Görüş Anketi’ni dolduran 46 kişi olmuştur. Likert tipinde 5 seçenekli ve 37 maddeden oluşan anketin kapsam geçerliliğini sağlamak amacıyla Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) alanında çalışan 3 uzmanın görüşlerine başvurulmuş ve gerekli düzenlemeler yapılmıştır. Anketin güvenirlik katsayısı Cronbach’s Alpha değeri .916 çıkmıştır. Araştırma sonuçlarına göre uygulanan anketin ortalama değeri 4.36 çıkmıştır. Bu değer, öğrenen-içerik etkileşiminin yüksek düzeyde gerçekleştiğini ve katılımcı görüşlerinin “katılıyorum/çok” düzeyinde yığıldığını göstermektedir. Öğrenen-içerik etkileşimini ölçen anketin ortalamasının “katılıyorum/çok” düzeyinde çıkmış olması; içerik etkileşimi için kullanılan etkinlik ve özelliklerin araştırmacılar tarafından başarıyla uygulandığını, öğrenenlerin zihinsel bağlanma ve etkileşimini olumlu yönde etkilediğini göstermektedir. Katılımcıların cinsiyet, yaş aralıkları, medeni durum, eğitim durumları, meslekleri, BKİ değerleri ve öğün sayılarının öğrenen-içerik etkileşiminde anlamlı bir farklılık oluşturmadığı görülmüştür. Öğrenen içerik etkileşiminin yüksek düzeyde çıkması, bu çalışma kapsamında geliştirilen anket maddelerinin, öğrenen-içerik etkileşimi üzerinde çalışma yapmak isteyen araştırmacılara yol gösterici olabileceği söylenebilir.

The main purpose of this research is to evaluate the learning content interaction in the context of obesity awareness education. A descriptive survey model was used in the research. The study group of the research consists of individuals who participated in the Obesity Awareness Training prepared on the Moodle Teaching Management System. An "Internet-based interaction applications" group was established on Facebook and an announcement was made regarding the training on Moodle. In addition, 110 people were informed about the training via e-mail. However, there were 46 people who reviewed the training on Moodle and filled out the Participant Opinion Questionnaire. In order to ensure the content validity of the Likert-type questionnaire consisting of 5 options and 37 items, the opinions of 3 experts working in the field of Computer and Instructional Technologies Education (CEIT) were consulted and necessary arrangements were made. The reliability coefficient of the questionnaire, Cronbach's Alpha value, was .916. According to the results of the research, the average value of the questionnaire applied was 4.36. This value shows that the learner-content interaction is at a high level and the participant views are stacked at the level of "agree/very". The average of the questionnaire measuring the learner-content interaction was at the level of “agree/a lot”; The results show that the activities and features used for content interaction have been successfully implemented by the researchers and positively affect the mental attachment and interaction of the learners. It was observed that the gender, age range, marital status, educational status, occupation, BMI values ​​and number of meals of the participants did not make a significant difference in the learner-content interaction. It can be said that the high level of learner content interaction, and the questionnaire items developed within the scope of this study can be a guide for researchers who want to work on learner-content interaction.