Bu araştırmanın amacı lisede okuyan ergenlik dönemindeki bireylerin gelecek oryantasyonu, yılmazlık, yaşam doyumu ve kariyer uyumu yeteneğini demografik değişkenler açısından incelemektir.  Bu amaçla yapılan çalışmada üç farklı lisede okuyan 360 kişiden oluşan öğrencilerden geleceği tasarlama ölçeği, yaşam doyumu ölçeği ve kariyer uyumu yeteneği ölçeği kullanılarak veriler toplanmıştır. Araştırma için Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Araştırma Kurulunun 30.08.2021 Tarih ve 100-6884 sayılı kararı ile etik izni alınmıştır. Veriler anket yöntemi kullanılarak toplanmıştır. Veriler SPSS 23 istatistik programı kullanılarak yüzde, frekans, aritmetik ortalama, standart sapması hesaplanmıştır. Gruplar arasındaki farkın incelenmesinde ise t testi ile Anova (Tek yönlü varyans) analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin geleceği tasarlama ölçeği geneli ve yılmazlık boyutu açısından önemli farklılıklar olmadığı tespit edilirken, gelecek oryantasyonu boyutunda sınıf düzeyi yükseldikçe gelecek oryantasyonunda azalma olduğu tespit edilmiştir. Yaşam doyumu ile incelenen demografik değişkenlerden sınıf düzeyi yükseldikçe yaşam doyumunda azalma olduğu ve baba eğitim düzeyi arttıkça öğrencilerin yaşam doyumunda artış olduğu bulunurken diğer değişkenler açısından önemli farklılıklar olmadığı bulunmuştur. Kariyer uyumu yeteneği ve alt boyutlarından ilgi, merak ve kontrol boyutunda incelenen değişkenler açısından önemli farklılık göstermediği izlenirken kariyer güveni boyutunda sınıf düzeyi yükseldikçe kariyer güveninde azalma olduğu gösterdiği tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular eşliğinde öğrencilerin sınıf düzeyi yükseldikçe yaşam doyumlarının, gelecek oryantasyonunun ve kariyer güvenlerinin azalmasının nedeninin geleceğe yönelik kaygı düzeylerdeki artma olabileceğini düşündürmektedir. Bu aşamada öğrencilere gelecek farkındalığı, geleceği planlama eğitimi, kaygıyla baş etme yılmazlık ve kariyer güveni eğitimlerinin verilmesinin faydalı olacağı düşünülmektedir.

The aim of this study is to examine the future orientation, resilience, life satisfaction and career adaptability of high school adolescents in terms of demographic variables. For this purpose, data were collected from 360 students studying in three different high schools using the scale of designing the future, the scale of life satisfaction and the scale of career adaptability. Ethical permission was obtained for the research with the decision of the Cyprus International University Faculty of Educational Sciences Research Committee dated 30.08.2021 and numbered 100-6884. The data were collected using the survey method. Percentage, frequency, arithmetic mean and standard deviation of the data were calculated using SPSS 23 statistical program. In order to analyze the difference between the groups, t test and Anova (One-way variance) analysis were used. As a result of the research, it was determined that there were no significant differences in terms of the scale of designing the future and the dimension of resilience, while it was determined that there was a decrease in the future orientation as the grade level increased in the dimension of future orientation. Among the demographic variables examined with life satisfaction, it was found that there was a decrease in life satisfaction as the grade level increased and there was an increase in the life satisfaction of the students as the education level of the father increased, while there were no significant differences in terms of other variables. While it was observed that there was no significant difference in terms of the variables examined in career adaptability and its sub-dimensions of interest, curiosity and control, it was determined that there was a decrease in career confidence as the grade level increased in the dimension of career confidence. In the light of the findings, it is thought that the reason for the decrease in life satisfaction, future orientation and career confidence of the students as the grade level rises may be the increase in the anxiety levels for the future. At this stage, it is thought that it will be beneficial to provide future awareness, future planning training, resilience to cope with anxiety and career confidence trainings.