Bütün ülkeler için önemli bir sektör olan turizmin sosyal, kültürel, ekonomik ve doğal çevre üzerindeki etkileri dikkate alındığında turizme yönelik sadece turistik bölgede yaşayan yerel halkta değil diğer vatandaşlarda da farkındalık oluşturmak önemlidir. Bu farkındalığın oluşturulabileceği en iyi yer ise okul ortamıdır. Okullarda turizm bilinci kazandırma görevi öğretim programının gereği olarak ortaokullarda sosyal bilgiler dersine aittir. Turizm konuları ortaokul 5. ve 6. sınıf öğretim programında yer almaktadır. Öğrencilerde turizm bilinci geliştirmenin en etkili yolu turizme yönelik okuryazarlık becerisi kazandırmaktır. Okuryazarlık ise sadece dilbilgisi becerisine sahip olma değil aynı zamanda bir anlam yükleme sürecidir. Bu bağlamda turizm okuryazarlığı turizmi çok yönlü bir biçimde anlamlandırma sürecidir denilebilir. Bu araştırmanın amacı, ülkemizin önemli gelir kaynaklarından olan turizm sektörüne yönelik duyarlılığı arttırmak için sosyal bilgiler öğretmenlerinin turizm okuryazarlığına yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırma Ankara ili merkez ortaokullarında çalışan ve basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile seçilen 14 sosyal bilgiler öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri elde etme, verileri analiz etme ve sonuçları yorumlamada nitel araştırma yöntemlerinden yararlanılmıştır. Araştırmada veri elde etmede görüşme tekniği kullanılmıştır. Görüşme esnasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analiz edilmesinde ise görüşme formları betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda sosyal bilgiler öğretmenlerinin turizmin tanımı ve etkilerini çok yönlü olarak analiz edebildikleri ancak turizm türlerine yönelik bilgilerinin yeterli olmadığı, turizm okuryazarlığını tek bir noktada ele aldıkları ve turizm bilincine sahip bireyler yetiştirmek için yeterli düzeyde eğitsel etkinlik yapmadıkları sonuçlarına ulaşılmıştır.

Considering the effects of tourism which is an important sector for all countries on the Social, cultural, economic and natural environment, it is important to raise awareness about tourism not only in the local people living in the touristic region, but also in other citizens. The best Place to create this awareness is the school envionment. The task of raising tourism awareness in schools belongs to the Social Studies course in secondary schools as a requirement of the curriculum. Tourism subjects are included in the secondary school 5th and 6th grade curriculum. The most effective way to develop tourism awareness in students is to gain tourism literacy skills. Literacy, on the other hand, is not only a grammatical skill, but also a meaning-making process. In this context, it can be said that tourism Literacy is the process of making sense of tourism in a multifaceted way. The aim of this research is to determine the views of social studies teachers on tourism Literacy in order to increase sensitivity towards the tourism sector, which is one of the important income sources of our country. The research was carried out with 14 social Studies teachers working in central secondary schools in Ankara and selected by simple random sampling method. In the research, qualitative research methods were used in obtaining data, analyzing the data and interpreting the results. Interview technique was used to obtain data in the research. A semi structured interview form was used during the interview. In the analysis of the data, the interview forms were analyzed with the descriptive analysis method. As a result of the research, it was concluded that Social Studies teachers were able to analyze the definition and effects of tourism in many ways, but their knowledge on tourism types was not sufficient, they dealt with tourism literacy in a single point ant they did not carry out sufficient educational activities to raise tourism-conscious individuals.