Cezaevlerindeki kalabalıklaşma, birçok ülkenin infaz sistemi için  önemli problemlerin başında gelmektedir. Salıverilme sonrası yeniden suç işleme oranlarının artması ise sorunun temel sebeplerinden biri  olarak görülmektedir. Cezaevlerinde verilen eğitim ile yeniden suç işleme oranlarını azaltılabileceğine dair çeşitli araştırmalar bulunmaktadır. Dünyadaki birçok ülke  cezaevinde eğitim adı altında değişik faaliyetler yapılsa da,  eğitimde  nitelik  ve içeriğin yetersiz kaldığı durumlarda, yeniden suç işleme oranlarına etkisi istenilen düzeyde olmamaktadır.  Cezaevlerindeki eğitim ile ilgili çalışmalar bize, dış dünyaya uyumlu bir  davranış değişikliğine ya da salıverilme sonrası istihdamı arttırabildiği ölçüde eğitimin başarılı olabileceğini göstermektedir. Türkiye cezaevlerindeki nüfusun hızla artmasından dolayı  aşırı kalabalıklaşma sorunu bulunan ülkelerden biridir. Araştırmamızda, Türkiye'nin cezaevi eğitim sisteminde yapabileceği hangi çalışmaların bu soruna çözüm bulabileceği üzerinde durulmaktadır.  İngiltere’nin 20 yıl öncesine kadar benzer sorunları yaşamış, ancak özellikle salıverilme sonrası istihdama odaklı eğitimle bu konuda önemli bir mesafe kat etmesi nedeni ile Türkiye için bir model olabileceği düşünülmüştür.  Buradan hareketle,  İngiltere’nin cezaevi  eğitim sistemi  ile Türkiye’nin cezaevi eğitim sistemi, bir disiplin olan karşılaştırmalı eğitimden  yararlanılarak değerlendirme konusu  edilmiştir. Cevap aranan başlıca sorular ise, cezaevlerinde verilen eğitim ile yeniden suç işleme oranları arasındaki ilişki; İngiltere’deki cezaevi eğitim sistemi ile Türkiye’deki cezaevi eğitim sistemi arasındaki temel farkların neler olduğu; İngiltere’de son zamanlarda yeniden suç işleme oranlarındaki azalma ile cezaevlerindeki istihdama odaklı eğitim arasında bir bağlantı olup olmadığı ve İngiltere cezaevi eğitim sisteminde istihdam odaklı eğitimin, Türkiye’de uygulanma imkanı olup olmadığıdır. Çalışmamızda, veri kaynağı olarak her iki ülkenin cezaevi eğitim programları ve ilgili ulusal politika belgeleri ile cezaevi eğitimi konusunda taraf oldukları  uluslararası antlaşma metinlerinden yararlanılmış ve  elde edilen belgeler   doküman  analizi yöntemi ile karşılaştırılmıştır. Yapılan çalışma sonucunda, bireyselleştirilmiş eğitim programı, salıverilme sonrası istihdam için kurulan işbirlikleri,  yerel idarenin yetkilerinin genişliği,  hükümlü eğitiminin içerik yönünden denetimi gibi  İngiltere cezaevi eğitim sistemdeki bazı unsurların, Türkiye cezaevi eğitim sisteminde de  faydalı olabileceği üzerinden  öneriler sunulmuştur.

Overcrowding in prisons is one of the major problems for the penal institutions systems of many countries. Increasing rates of recidivism is seen as one of the main causes of the problem. There are various studies showing that  education in prisons can reduce the rate of recidivism. Although many countries in the world carry out various activities under the name of education in prisons, in cases where the quality and content of education are insufficient, their effect on recidivism rates is not at the desired level. Studies on education in prisons show us that education can be successful to the extent that it can increase employment after release or a change in behavior in line with the outside world. Due to the rapid increase of the prison population in Turkey is one of the country's prisons with overcrowding problems. In our research, which could do the work focuses on the education system in Turkey's prisons will be able to find a solution to this problem. England had similar problems until 20 years ago, but focused especially on post-release employment, concentrated her education in prison on this area and made significant progress in this topic. Because of the many similarities in the prison system, the success of the prison education system in England is thought to be a model for Turkey. For this reason, the systems of both countries have been made a subject of evaluation by using comparative education. In our study, We sought answers to questions such as the effect of education in prisons on recidivism rates; what is the difference between the basic education in the prison system and prison education system in Turkey and England; whether there is a link between the recent decline in re-offending rates in England and employment-oriented education in prisons; employment-oriented education system in England, is applied in Turkey In our study, the prison education programs and relevant national policy documents of both countries and the texts of international treaties to which they are a party on prison education are used as a data source. Afterwards, the documents obtained were compared with the document analysis method. Turkey's prison education policy, in particular the individualized education program, the partnerships established for release after employment, the width of the competent local authorities, to educational content control some of the issues related to education actively used in the system in England, has been developed as a proposal.