Teke yöresine ait türküler incelendiğinde yöre türkülerinin ve türküleri seslendirmeye yönelik alıştırmaların keman eğitiminde yeterince kullanılmadığı, kullanılan bu materyallerin ise yeterli niteliğe sahip olmadığı söylenebilir. Yöre türküleri kemana uyarlanırken çoğunlukla yalın ezgi olarak düzenlenmekte olup türküde yer alan ifade ve tavırlı yapı yeterince yansıtılmamaktadır. Yöre türkülerinin tavırlı yapısının bozulmadan keman eğitiminde kullanıldığı düzenlemelere ve bu düzenlemeleri seslendirmeye yönelik hazırlayıcı alıştırmalara ihtiyacın olduğu düşünülmektedir.  Bu sebeple bu çalışma ile keman eğitiminde kullanılan Teke yöresine ait türkü ve alıştırmalar ile ilgili keman eğitimcilerinin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma betimsel bir nitelikte olup araştırmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmadaki veriler toplanmadan önce Gazi Üniversitesi 16.02.2021 tarih ve E-77082166-604.01.02-53129 sayılı toplantısındaki etik kurul kararı uyarınca gerekli izinler alınmıştır. Araştırmadaki verilerin toplanmasına yönelik olarak uzman görüşleri çerçevesinde oluşturulmuş bir anket hazırlanmıştır. Ankette Teke yöresindeki türkü ve alıştırmaların ihtiyacına yönelik olarak 10 adet 5’li likert dereceleme sorusu ile keman eğitimcilerinin mesleki deneyim, unvan, çalıştıkları bölge ve kurumlarını belirlemeye yönelik 4 adet sınıflama sorusu yer almaktadır. Araştırmanın evrenini Teke Yöresinde yer alan illerin farklı kurumlarında görev yapan 44 keman eğitimcisi, örneklemini ise ‘Amaçlı örnekleme’ yöntemine göre belirlenen ve ulaşılabilen 31 keman eğitimcisi oluşturmaktadır. Hazırlanmış olan anket, belirlenmiş olan keman eğitimcilerinin ise e-posta adreslerine gönderilmiş ve gerekli olan veriler elde edilmiştir. Araştırmadaki verilerin frekans, yüzde ve ortalamaları hesaplanmış ve araştırma kapsamındaki öğretmen ile akademisyenlerin görüşlerinin karşılaştırılması amacıyla her bir anket maddesine verilen likert dereceli cevapların Mann Whitney-U testi kullanılarak karşılaştırılmıştır.  Hesaplama işlemleri SPSS 25.00 paket programı kullanılarak yapılmıştır.  Araştırmada Teke yöresindeki mevcut türkü ve alıştırmaların yeterli sayıda ve nitelikte olmadığı, türküler düzenlenirken tavırlı yapıya dikkat edilmediği, yöre türkülerinin tavırlı yapısını yansıtan düzenlemelere ihtiyaç olduğu; yöre türkülerini seslendirmeye yönelik alıştırmaların keman dersi alan bireylere katkısının olacağı ve yöreye ait türkü düzenlemelerinin ve alıştırmalarının artması durumunda keman eğitimcilerinin derslerinde bu materyallere daha fazla yer vermek istedikleri ile ilgili sonuçlara ulaşılmıştır. Bu sonuçlara ilaveten araştırmaya katılan öğretmen ve akademisyenlerin keman eğitiminde kullanılan Teke yöresindeki türkü ve alıştırmaların sayısı, niteliği, ihtiyaç durumu ve çeşitli görüşler ile ilgili benzer fikirlere sahip oldukları sonucuna da ulaşılmıştır.

When the folk songs of the Teke region are examined, it can be said that the folk songs and the exercises for playing the folk songs are not used sufficiently in violin education, and these materials used do not have sufficient quality. While the region's folk songs are adapted to the violin, they are mostly arranged as basic melody, and the expression and attitude structure in the folk song is not reflected sufficiently. It is thought that there is a need for arrangements in which the region's folk songs are used in violin education without distorting their demeanor and preparatory exercises for playing these arrangements. For this reason, it is aimed to examine the opinions of violin educators about the folk songs and exercises of Teke region used in violin education with this study. The research has a descriptive nature and the survey method was used in the research. Before the data in the study was collected, necessary permissions were obtained in accordance with the ethics committee decision at Gazi University meeting dated 16.02.2021 and numbered E-77082166-604.01.02-53129. A survey was prepared within the framework of expert opinions in order to collect the data in the research. The survey includes ten 5-point likert grading questions for the needs of folk songs and exercises in the Teke region, and 4 classification questions to determine the professional experience, title, region and institutions of violin educators. The universe of the research consists of 44 violin educators working in different institutions of the provinces in the Teke Region, and the sample consists of 31 violin educators determined and accessible according to the 'Purposeful sampling' method. The survey prepared was sent to the e-mail addresses of the determined violin educators and the necessary data was obtained. The frequency, percentage and averages of the data in the study were calculated and the likert-level answers given to each survey item were compared using the Mann Whitney-U test in order to compare the views of teachers and academicians within the scope of the study. Calculations were made using the SPSS 25.00 package program. In the study, it were concluded that the existing folk songs and exercises in the Teke region are not sufficient in number and quality, the demeanor structure is not taken into consideration when arragements the folk songs, there is a need for arragements reflecting the demeanor structure of the region folk songs; it were concluded that the exercises for playing region folk songs will contribute to the individuals who take violin lessons and if the folk song arrangements and exercises of the region increase violin educators want to include these materials more in their lessons. In addition to these results, it was concluded that the teachers and academicians participating in the study had similar ideas about the number, quality, need, and various opinions of the folk songs and exercises in the Teke region used in violin education.