Coronavirüs (Covid-19) pandemisi 2019’un sonlarında Çin’de ortaya çıkarak, tüm dünyayı olumsuz yönde etkilemiştir. Başta sağlık sisteminde etkilerini görmeye başladığımız pandemi, eğitim de dâhil olmak üzere pek çok alanda ciddi etkilere neden olmuştur. Uzun bir süre eğitim yüz yüze olarak gerçekleştirilememiş, geleneksel eğitim süreci; EBA, Zoom, whatsapp gibi uzaktan eğitim araçlarıyla yürütülmüştür. Kısa bir süre hibrit eğitim sürdürülmeye çalışılmış fakat salgının seyrinin tekrar yükselmesine bağlı olarak yeniden uzaktan eğitim kararı verilmiştir. Ülke çapında uygulanan uzaktan eğitimin, olumlu ve olumsuz önemli durumları ortaya çıkaracağı düşünülmektedir. Bu araştırmada pandemi sürecine bağlı olarak gerçekleştirilen uzaktan eğitim sürecinin, sınıf öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda incelenmesi amaçlanmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışmasına göre yürütülen bu araştırmanın çalışma grubunu Karaman ili merkez ilçesinde görev yapmakta olan sınıf öğretmenlerinden, kolay ulaşılabilirlik durum örneklemesi yöntemine göre seçilen 24 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veriler araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığı ile elde edilmiştir. Araştırmada sınıf öğretmenleri ile görüşme yapabilmek için Valilik Makamının 25/02/2021 tarihli ve 21245117 sayılı oluru alınmıştır. Toplanan veriler içerik analizi ile analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda; fiziksel altyapı, veli, öğretmen, öğrenci, uygulama uygulanan öğretim yöntem ve teknikleri ve EBA olmak üzere yedi adet tema ve bunlara bağlı alt temalar belirlenmiştir. Araştırmada ulaşılan sonuçlara dayanılarak, uzaktan eğitim sürecine yönelik olarak çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

The Coronavirus (Covid-19) pandemic emerged in China in late 2019, distinctively affecting the whole world. The pandemic, which we have begun to see its negative effects in the health system, has had serious effects in many areas, including education. For a long time, the education could not be carried out face to face. The traditional education process; it has been carried out with distance education tools such as EBA, Zoom, whatsapp. Hybrid education was tried to be adapted in education system for a short time, but the decision was made for distance education again due to the rise of the pandemic. It can be stated that distance education applied throughout the country will reveal important positive and negative results. In this research, it is aimed to examine distance learning process in according to primary education teachers’ views. This qualitative research is designed as a case study. The data collected via semi structrued interview form from the primary education teachers that has been working in the city of Karaman, Turkey. The gathered data were analyzed by content analysis. As a result of the analysis, seven themes have been interpreted as the following; physical infrastructure, parents, teacher, student, the applied learning methods and EBA. Based on the results of this study, various suggestions have been made for the distance learning process.