Bu çalışmanın amacı COVID-19 pandemisinde çocukların davranışsal ve duygusal tepkileri, korkuları ve korkularının kaynakları hakkında bilgi edinmektir. Bu amaç doğrultusunda nitel araştırma yaklaşımlarından olgu bilim (fenomenoloji) deseninden faydalanılmıştır. Çalışmanın katılımcıları Ankara ilinden ölçüt ve kartopu örnekleme tekniğiyle seçilen; okul öncesi ya da ilkokul çağında çocuğuyla birlikte yaşayan 13 ebeveyn olmuştur. Ebeveynler çocuklarında davranışsal ve duygusal değişikliklerin daha çok olumsuz yönde olduğunu ifade etmişlerdir. Ebeveynler, davranış değişiklikleri boyutunda, çocuklarında gözlemledikleri uyku/yeme bozukluklarından ve ekran karşısında uzun süre kalmadan; duygusal değişiklikler boyutunda ise daha çok olumsuz duygulardan (korku, kaygı, endişe, üzüntü) bahsetmişlerdir. Bu çalışmanın temel amaçlarından biri çocukların pandemide korkularını ve korku kaynaklarını tespit etmek olduğundan; ebeveynlere çocuklarının pandemi öncesi ve sırasındaki korkuları sorulmuştur. Ebeveynler pandemi öncesi için gelişimsel korkulardan (şimşek/gök gürültüsü vb.); pandemi sırasında ise doğrudan (ölüm korkusu, virüs/mikrop korkusu ve aileden birinin hastalanması/ölmesi korkusu) ve dolaylı olarak pandemi ile ilgili korkulardan (dışarı çıkma korkusu, dışarıdan gelen paketlere dokunma korkusu, gece yalnız uyuma korkusu ve soğuk korkusu) bahsetmişlerdir. Çocukların korkularının kaynakları Rachman’ın Üç Yol Kuramı’na (model alma, olumsuz bilgi aktarımı ve doğrudan deneyim) göre incelenmiştir. Model alma deneyimleri ebeveynlerinin duygusal ve davranışsal tepkilerine, olumsuz bilgi aktarımı deneyimleri pandemi boyunca çocukların bilgi kaynakları ve aktarılan bilgi içeriğine ve son olarak pandemiye ilişkin doğrudan deneyimleri ise ailenin ekonomik zorluk yaşaması ya da yakınların Covid 19 virüsüne yakalanmalarına göre ele alınmıştır. Ebeveyn görüşlerine göre çocukların korku ediniminde doğrudan deneyimlerinin etkisinin doğrudan olmayan deneyimlerine göre daha az olduğu sonucu değerlendirilmiştir. Bulgular ilgili alan yazın çerçevesinde tartışılmıştır.

The aim of this study is to examine emotional and behavioral reactions of children, their fears and origins of their fears in COVID-19 pandemic. For this purpose, among qualitative research methods phenomenological design was utilized. Parents living with their preschool/school age children in Ankara (f=13) were selected as participants of this study through criterion and snowball sampling techniques. Parents stated that their children’s emotional and behavioral patterns have changed negatively. They mentioned sleep/eating disturbances and longer time spent at screen in behavioral changes section and negative emoitons (e.g. fear, anxiety, worry, sadness and yearning) in the emotional changes section. One of the main purposes of this study was to examine children’s fears and origins of their fears, so parents were asked about children’s fears for pre-pandemic and pandemic period. Parents explained developmental fears (e.g. lightning/thunders) for pre- pandemic period and directly (fear of death, fear of virus/microbes, and fear of illness or death of someone in the family) or indirectly (fear of going out, fear of touching stuff from outside home, fear of sleeping alone at night and fear of cold) pandemic related fears for pandemic period. Origins of children’s fears addressed following Rachman’s Three Pathways Theory (modeling, negative information transmission and direct experience). In this study, children’s modeling experiences were examined based on parents’ emotional and behavioral reactions, negative information transmission experiences were examined based on source and content of information provided to children during pandemic and lastly direct experiences were examined based on the level of the economic difficulties family experienced or presence of Covid 19 positive relatives. According to expressions of parents it can be concluded that the effect of direct experiences on children's fear acquisition is less than indirect experiences. Findings were discussed within the framework of existing literature.