2019 yılı sonunda Çin’de ortaya çıkan ve büyük bir hızla hemen hemen tüm dünyayı etkisi altına alarak pandemi olarak anılmaya başlanan korona virüs (Covid-19) farklı sektörlerde olduğu gibi eğitim sistemleri ve uygulamaları üzerinde de etkili olmuştur. Hızla gelişen bu olaylar ve aniden değişen eğitim-öğretim anlayışı korona virüs pandemisinin eğitime etkisinin araştırıldığı ve uzaktan eğitimle ilgili yapılan çalışmaları önemli kılmaktadır. Bu bağlamda bu araştırmanın amacı, temel eğitim öğretim elemanlarının korona virüs pandemisi sürecinde geçilen uzaktan eğitime yönelik görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırma, nitel araştırma yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu senkron bir şekilde uzaktan eğitim etkinliklerini yürüten Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi’ne bağlı Temel Eğitim Bölümü’nde görev yapan altı öğretim elemanı oluşturmuştur. Çalışma grubu oluşturulurken amaçlı örneklem türlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. Veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan ve uzman görüşü ile son hali verilen yarı-yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma bulguları uzaktan eğitim sürecinin avantajları, uzaktan eğitim sürecinin dezavantajları, öğretim elemanlarının karşılaştıkları sorunları çözme yöntemleri ve uzaktan eğitimi verimli hale getirmeye yönelik önerileri şeklinde dört ana tema etrafında verilmiştir. Buna göre, öğretim elemanlarının uzaktan eğitimde öğretme-öğrenme süreci, iletişim-etkileşim ve ölçme-değerlendirme açısından dezavantajlarına yönelik görüşlerinin avantajlarına yönelik görüşlerinden daha fazla olduğu, sorunlarını çözme konusunda çeşitli yöntemlerden yararlandıkları ve sürecin daha verimli hale getirilmesine yönelik yapıcı önerilerde bulundukları görülmüştür. Bulgular ilgili literatür ışığında tartışılmış, bu doğrultuda çeşitli öneriler getirilmiştir.

The coronavirus (Covid-19), which emerged in China at the end of 2019 and started to be known as a pandemic by rapidly affecting almost the whole world, has had an impact on education systems and practices as well as in different sectors. The changing education understanding due to the coronavirus makes it important to investigate the effect of the coronavirus pandemic on education and to study distance education. In this respect, this study aims to reveal the views of the instructors on distance education in coronavirus times. The study has been carried out by using a qualitative research method. The participant group of the study consisted of six lecturers who conducts distance education activities synchronously at the Department of Primary Education in Ondokuz Mayıs University Faculty of Education. The participant group was formed by using the maximum variation sampling method. The data were collected by a semi-structured interview form prepared by the researchers, finalized with expert's suggestions, and analyzed using the descriptive analysis technique. The research findings are given around the four main themes; advantages of the distance education process, disadvantages of the distance education process, methods of solving the problems faced by the instructors and their suggestions to make distance education efficient. Accordingly, the lecturers think that disadvantages of distance education are more in terms of the teaching-learning process, communication-interaction and assessment-evaluation; they use various methods in solving the problems they face and make constructive suggestions to make the process more efficient. The findings were discussed based on the relevant literature and various suggestions were made in this direction.