Örgütsel ikiyüzlülük, örgüt üyelerinin eylemlerine etki eden örgüt davranışlarındaki bozulmalardır. Eğitim örgütleri olan okullarda örgütsel ikiyüzlülük; kararların net bir şekilde açıklandığı ancak yerine getirilmediğinde görülen kaos hali ve yöneticiye olan güvenin zedelenmesi şeklinde açıklanabilir. Okullar kapsamında değerlendirildiğinde örgütsel ikiyüzlülüğün hangi parametrelere etki edebileceğine ve ne tür çıktıları oluşturacağına dair çalışmaların kısıtlı oluşu örgütsel ikiyüzlülük kavramının derinlemesine ele alınmasını zorlaştırmaktadır. Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin örgütsel ikiyüzlülük algılarını belirlemek ve bazı değişkenlere göre incelemektir. Ayrıca öğretmenlerin algı düzeylerinin cinsiyet, yaş, medeni durum ve çalışma süresine göre anlamlı farklılaşıp farklılaşmadığının tespiti amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modelinde uygulanan bu çalışmanın evrenine 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Ankara ili büyükşehir belediye sınırları içinde bulunan merkez ilçelerde görev yapan öğretmenler katılmış olup örneklem grubu tesadüfi örnekleme yöntemi ile belirlenen 400 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada Kılıçoğlu, Yılmaz-Kılıçoğlu & Karadağ (2017) tarafından geliştirilen “Örgütsel İkiyüzlülük Ölçeği” kullanılmıştır. Değerlendirme aracının, Cronbach Alfa katsayısı sözlerin tutulması boyutunda .81, içyapı ve çevre arasındaki uyum boyutunda .70 uygulamalardaki tutarsızlıklar boyutunda .77 olmakla birlikte ölçeğin genel güvenirliği .84 olarak bulunmuştur.Veriler nonparametrik dağılım gösterdiğinden elde edilen verilerin istatistiksel değerlendirmesinde parametrik olmayan testlerden olan Öğretmenlerin örgütsel ikiyüzlülük algılarına ilişikin grup puanlarının cinsiyet ve medeni durum değişkenlerine göre anlamlı açıdan farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek üzere Mann Whitney-U Testi; öğretmenlerin örgütsel ikiyüzlülük algılarına ilişikin grup puanlarının yaş ve hizmet yılı değişkenlerine göre anlamlı açıdan farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek üzere Kruskal Wallis-H Testi uygulanmıştır.Araştırma sonucunda öğretmenlerin örgütsel ikiyüzlülük algıları içyapı ile çevre arasındaki uyum boyutunda “en yüksek” oranda görüldüğü, toplamda katılımcıların örgütsel ikiyüzlülük algılarının düşük olduğu, öğretmenlerin örgütsel ikiyüzlülük algılarının cinsiyet, yaş, medeni durum ve hizmet yılına göre anlamlı bir farklılık göstermediği bulgularına ulaşılmıştır. Bu anlamda okullarda öğretmenlerin örgütsel ikiyüzlülük algılara ilişkin yapılmış olan bu çalışmanın alana teorik çerçevede katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Organizational hypocrisy is a disruption in organized behavior that affects their organizational actions. Organizational hypocrisy in schools with educational organizations; The clear explanation of the decisions can only be explained by the appearance of chaos and the loss of trust in the manager.  When evaluated within the scope of schools, the limited number of studies on which parameters organizational hypocrisy can affect and what types of outcomes make it difficult to address the concept of organizational hypocrisy. The purpose of this research is to determine teachers' perceptions of organizational hypocrisy and to examine them according to some variables. In addition, it has been tried to “determine whether there is a significant difference in perception levels of teachers according to gender, age, marital status and year of service. Teachers working in central districts within the borders of the metropolitan municipality of Ankara in the 2019-2020 academic year participated in the universe of this study, which was applied in the relational screening model, and the sample group consists of 400 teachers determined by random sampling method. Organizational Hypocrisy Scale was used in the research. The Cronbach Alpha coefficient of the assessment tool was found to be .81 in the word retention dimension, .70 in the consistency between the internal structure and the environment. Since the data are nonparametrically distributed, the Mann Whitney-U Test is used to determine whether the group scores of teachers, who are among the non-parametric tests in the statistical evaluation of the data obtained, show a significant difference according to the variables of gender and marital status; Kruskal Wallis-H Test was used to determine whether the group scores of teachers' perceptions of organizational hypocrisy differ significantly according to age and year of service variables. As a result of the research, it was found that teachers' perceptions of organizational hypocrisy were observed in the highest rate of harmony between internal structure and environment, teachers' perceptions of organizational hypocrisy in total were low, and teachers' organizational hypocrisy perceptions did not differ significantly by gender, age, marital status and years of service. In this sense, it is thought that this study, which has been carried out on teachers' perceptions of organizational hypocrisy, will contribute to the field in a theoretical framework.