Bu araştırmada, Atatürk Üniversitesinde farklı fakültelerde en az üç yıl kimya eğitimi almış 4 yıllık lisans programlarının son sınıfında öğrenim gören öğrencilerin “Yeşil Kimya ve Sürdürülebilir Kalkınma”ya yönelik algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Betimsel bir çalışma olan bu araştırmanın verileri nitel yöntemler kullanılarak toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen 19 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılmıştır ve öğrencilerin aynı sorular üzerindeki farklı görüşleri araştırmaya aktarılmıştır. Çalışmanın örneklemi 2019-2020 eğitim öğretim yılı güz döneminde Atatürk Üniversitesinde 4. sınıfta öğrenim görmekte olan 43 öğrenci ile yürütülmüştür. Yapılan içerik analizlerinde öğrencilerin “Yeşil Kimya ve Sürdürülebilir Kalkınma” kavramlarına ilişkin algılarının düşük olduğu görülmüştür. Araştırmaya katılan üniversite öğrencilerinin cinsiyeti, mezun oldukları fakülte ve öğrenimlerine devam ettikleri bölüm / anabilim dalı gibi parametreler dikkate alındığında öğrencilerin görüşlerinin birbirine paralel olduğu ve bu değişkenlerin öğrencilerin “Yeşil Kimya ve Sürdürülebilir Kalkınma” ile ilgili farkındalıklarını etkilemediği tespit edilmiştir. Çevre ile iç içe olan “Yeşil Kimya ve Sürdürülebilir Kalkınma” konularında algı oluşturmak için yapılması gereken ilk iş toplumun her kesiminde farkındalık oluşturmaktır. Yeşil kimya ilkelerinin ve sürdürülebilir kalkınmanın davranış haline dönüşebileceği bir yaşam tarzıyla yetişen bireyler, kendi sorumluluklarının bilincinde olup özverili davranışlar sergilerler. Bu bağlamda kimya ders içerikleri “Yeşil Kimya İlkeleri ve Sürdürülebilir Kalkınma” konuları ile zenginleştirilebilir.

This research aims to determine the perceptions of students who have been studying in their last year of four-year undergraduate programs from different faculties at Ataturk University towards Green Chemistry and Sustainable Development. The data of this research were collected by using qualitative methods. Semi-structured interview forms consisting of 19 open-ended questions developed by the researcher were used as the data collection tool and different opinions of the students on the same questions were inthegrated to the present research. The sample of the research was carried out with 43 students studying at Atatürk University in 4th grade in the fall semester of the 2019-2020 academic year. In the content of analysis, it was observed that students' perceptions of the concepts were low about "Green Chemistry and Sustainable Development". Considering the parameters such as the gender of the university students participating in the study, the faculty they graduated from and the field / department where they continue their education, it was determined that the students 'views were parallel to each other and these variables did not affect the students' awareness of "Green Chemistry and Sustainable Development". In conclusion, the contents of chemistry lessons can be enriched with "Green Chemistry Principles and Sustainable Development" topics.