Günümüzde rekabet ve ilerlemenin öncüsü olarak kabul edilen inovasyona her geçen gün verilen önem artış göstermektedir. İnovasyonun gerçekleşmesi için öncelikle inovatif düşünmeye, dolayısıyla inovatif düşünme becerisine sahip bireylere ihtiyaç duyulmaktadır. Ancak yurtiçi ve yurtdışında inovatif düşünme becerilerini ölçmeye yönelik bir ölçeğe rastlanılmamıştır. Bu nedenle geleceğe yön verecek olan gençlerin ne düzeyde inovatif düşünme becerisine sahip olduğunu saptamaya yönelik inovatif düşünme becerileri ölçeğine ihtiyaç olduğu düşüncesiyle, bu çalışmada meslek lisesi öğrencilerine yönelik inovatif düşünme becerilerini ölçmeye yönelik bir ölçek geliştirmek amaçlanmıştır. Araştırma Balıkesir il ve ilçelerindeki 2019-2020 eğitim öğretim yılında meslek liselerinin mobilya ve iç tasarım bölümlerinde eğitim gören 400 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Veriler 2019 yılı Kasım ve Aralık aylarında toplanmıştır. İlgili araştırmanın uygulama süreci Ocak 2020 öncesi gereçekleştirildiği için etik kurul iznine başvurulmamıştır. Araştırmada ilgili liteartürde belirtilen 10 aşamadan oluşan ölçek geliştirme aşamaları takip edilmiştir. Araştırma sonucunda meslek lisesi öğrencilerinin inovatif becerilerini ölçmeye yönelik üç boyuttan ve 5’li likert tipinde 13 önermeden oluşan geçerli ve güvenilir bir ölçek ortaya çıkartılmıştır. Ölçeğin ilk 6 maddesinden oluşan ilk boyutu “yenilikçilik vizyonu” olarak, 7-10 arası maddelerden oluşan ikinci boyutu “girişimcilik ruhu” ve 11-13 arası maddelerden oluşan son boyutu “fırsat odaklılık” olarak isimlendirilmiştir. “Yenilikçilik vizyonu” boyutunda yer alan maddelerin açıklanan varyans değeri %27.448, “girişimcilik ruhu” faktöründe yer alan maddelerin açıklanan varyans değeri %24.656 ve “fırsat odaklılık” boyutunda yer alan maddelerin açıklanan varyans değeri %16.166 olarak saptanmıştır. İnovatif düşünme becerileri ölçeğinde yer alan bu üç faktör toplam varyansın % 68.27’sini kapsamaktadır. Yapılan güvenirlik analizleri sonucunda “yenilikçilik vizyonu” boyutunun güvenirlik katsayısı. .916 “girişimcilik ruhu” boyutunun .864 ve “fırsat odaklılık” boyutunun .770 olduğu belirlenmiştir. Ölçeğin toplam güvenirlik katsayısı .916 olarak hesaplanmış ve ölçeğin güvenilir bir ölçme aracı olduğu saptanmıştır.

The importance given to innovation, which is accepted as the pioneer of competition and progress, is increasing day by day. In order for innovation to be realized, individuals who have innovative thinking and therefore innovative thinking skills are required. However, no scale was found to measure innovative thinking skills at home and abroad. For this reason, in this study, it was aimed to develop a scale for measuring innovative thinking skills for vocational high school students, with the idea that the level of innovative thinking skills needed to determine the level of innovative thinking skills of young people who will shape the future. The research was carried out on 400 students studying in the furniture and interior design departments of vocational high schools in the 2019-2020 academic year in Balıkesir provinces and districts. Data were collected in November and December 2019. Since the implementation process of the relevant was carried out before January 2020, the ethics committee permission was not applied. In the research, the scale development stages consisting of 10 stages specified in the related literature were followed. As a result of the research, a valid and reliable scale consisting of three dimensions and 13 proposals in 5-point Likert type was determined to measure the innovative skills of vocational high school students. The first dimension of the scale consisting of the first 6 items was named as “vision of innovation”, the second dimension consisting of items 7-10 was named “entrepreneurial spirit” and the last dimension consisting of items 11-13 was “opportunity oriented”. The explained variance value of the items included in the “vision of innovation” dimension is 27.448%, the explained variance value of the items included in the “entrepreneurial spirit” factor is 24.656% and the explained variance value of the items in the “opportunity focus” dimension is 16.166%. These three factors, which are included in the scale of innovative thinking skills, cover 68.27% of the total variance. As a result of the reliability analysis, the reliability coefficient of the “vision of innovation” dimension is .916, the dimension of “entrepreneurial spirit” is .864 and the dimension of “opportunity focus” is .770. The total reliability coefficient of the scale was calculated as .916 and the scale was found to be a reliable measurement tool.