Türkiye’nin taraf olduğu uluslararası anlaşmalar doğrultusunda temel eğitim, anayasanın 42. Maddesi gereğince ücretsiz bir hak olarak güvence altına alınmıştır.  Ancak bu görevi yüklenen devletin, eğitime yeterince kaynak ayırmaması ve okulların gelir kaynaklarının kıt olması nedeniyle, okulların birçok ihtiyacı yeterince karşılanamamaktadır. Bu da okul yönetimlerini, farklı yollarla kaynak bulmaya yönlendirmektedir. Okul yöneticilerinin kaynak bulma faaliyetlerinin ise, okulun yönetsel işleyişi üzerinde bazı olumsuz etkilere neden olduğu görülmektedir. Bu araştırmanın amacı, temel eğitim kademesini oluşturan ilkokul ve ortaokulların gelir ve gider durumlarını incelemek, velileri okula katkı sağlamaya güdüleyen veya katkı sağlamaktan uzak tutan nedenleri ortaya koymak ve yöneticilerin okula gelir getirici faaliyetlerinde karşılaştıkları güçlükleri saptamaktır.  Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomenoloji) deseninde hazırlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Antalya ilinde Muratpaşa, Kepez ve Konyaaltı ilçelerinden, amaçlı örnekleme yöntemlerinden, maksimum çeşitlilik örneklemesine göre seçilmiş on ilkokul ve on ortaokul yöneticilerinden ve velilerinden oluşturmaktadır. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla elde edilmiştir. Veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda; okullarda gelirlerin en çok veli bağışı ve kantin gelirlerinden sağlandığı, giderlerin en çok personel giderleri olduğu ve okulların giderlerinin yetersiz olduğu; yöneticilere güvensizlik, şeffaf olmama, isabetsiz harcamalar ve bakanlığın bağış konusundaki açıklamalarının veliyi katkı sağlamaktan uzaklaştırdığı; yöneticilerin kaynak bulma faaliyetlerinin yönetim faaliyetlerini olumsuz etkilediği saptanmıştır. Özellikle ilköğretim kurumlarının finansmanı bu kurumların belli kalite standartları dikkate alınacak şekilde devlet tarafından karşılanmalıdır.

 In Turkey, basic education is guaranteed as a free right under Article 42 of the constitution and international agreements. However, In Turkey, the sources met by the central government and because the central distribution of the sources a great amount of the needs of the schools have not been met sufficiently.This leads the school administration to find resources in different ways and to receive donations. These collected donations confront the school administration and parents. Financial problems in schools are the most important reasons of this research. This research is a qualitative study conducted with the aim of presenting the finance financial problems in primary and secondary schools with the views of administrators and parents and developing suggestions in the light of the findings. The data were collected through a phenomenology technique of qualitative research methods which enable the school principals and parents to express their views in more detail. The study group of the research consists of 40 participants in ten primary schools and ten secondary school administrators and parents from Antalya, Muratpaşa, Kepez and Konyaaltı districts. Participants' opinions were obtained through the semi-structured interview form developed by the reearchers. After the interview records were converted into text, the data was analyzed with content and document analysis method. The themes were created by grouping concepts which releated to each other. As a result of the research; due to lack of resources, it has been observed that school administrators have searched for resources and therefore they can not spend enough time on education. The search activities of financial resources had a negative impact on the management activities of school administrators. It is thought that the expectation of the Ministry of National Education from school administrators is to ensure that the educational services of the school function properly according to the curriculum. However, due to the financial problems of the schools, it has been observed that administrators often give priority to these problems.