Toplum ve gelecek için önemli bir yere sahip olan üstün yetenekli bireylerin kendilerine yönelik düşüncelerini tespit etmek oldukça önemlidir. Genellikle ihmal edilen gruplardan biri olan üstün yetenekli çocukların şu an ki durumlarının, duygularının, düşüncelerinin ve beklentilerinin ne olduğu en önemli konulardan biridir. Bu önemden dolayı üstün yetenekli çocukların düşüncelerini bilmek, hem bu konuya ilgi oluşturup dikkat çekmek açısından hem de üstün yetenekli bireylerle ilgili yapılacak çalışmalara ışık tutması açısından bu araştırma önem taşımaktadır. Ayrıca çocuklara kendilerini ifade edebilme özgürlüğünün verilmesi açısından da çalışmanın uyguluma süreci önem arz etmektedir. Araştırmanın amacı, üstün yetenekli çocukların kendileriyle ilgili düşüncelerini ve benlik algılarını ortaya koymaktır. Araştırmada genel anlamda ‘‘Üstün yetenekli bireyler açısından üstün yetenekli bireyler kimdir? sorusuna cevap aranmaktadır. Bu amaç doğrultusunda, üstün yetenekli olduğu tespit edilmiş ve bu özelliklerinin farkında olan çocuklara, kendileriyle ilgili düşünceleri yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığı ile neler olduğu sorulmuş ve verilen dokümanlara yazmaları istenmiştir. Araştırmada 4. ve 7. sınıflardan gönüllü olarak katılım sağlayan amaçlı örneklem yöntemiyle seçilen üstün yetenekli çocuklardan elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle incelenerek yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda; katılımcılar yetenek ve üstün yetenek kavramlarının ayrı kavramlar olduğunun farkında olduğunun ve bu kavramları farklı şekilde tanımlamalarına varılmıştır. Üstün yetenekli bireylerin özelliklerine, güçlü oldukları alanlara, zayıf oldukları alanlara ve ilgi duydukları alanlar ile ilgi duyma sebeplerinin neler olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Üstün yetenekli bireyler, bilişsel özellikleri gibi duyuşsal özelliklerinin de gelişmiş ve üstün olduğunu ifade etmişlerdir. Bu sonuçlara göre üstün yetenekli bireylerin özelliklerine yönelik çalışmalar arttırılabilir. Kendilerini ifade etme fırsatları sağlanabilir. Üstün yetenekli bireyler ile ilgili alınacak kararlarda üstün yetenekli bireylerin görüşlerinin yer aldığı bu gibi çalışmalara başvurulması tavsiye edilmektedir.

Gifted children have a very important place for the future and their societies so it is also crucial to determine their thoughts about themselves. Generally, the gifted children are one of the ignored groups and learning their current situation, emotions, thoughts and expectations is one of the most important issues. Due to this importance, knowing the gifted children’s thoughts is important in terms of both drawing attention by creating an interest to this issue and shedding light on future studies about gifted individuals. Also, the application process of the study is important in terms of providing the children with the freedom of expressing themselves. The aim of this study is to reveal gifted children’s thoughts about themselves and their senses of self. In general the answer for the question “Who are gifted individuals for gifted individual?” is searched in the study. In parallel with this aim, the children who are determined as ‘gifted’ and aware of this feature, are asked what they think about themselves with semistructured interview form, and they are also wanted to write them on the given documents. The data obtained from gifted children, who are in 4th and 7th grade, participate in the study voluntarily and chosen with purposeful sampling, were examined via content analysis method and commented. As a result of the study it was found that the participants knew that ability and superior ability are two different concepts and they define them differently. Further, the characteristics of gifted individuals, their strong areas, weak areas and the areas they are interested in and the reasons why they are interested in were also found in the study. It was also observed that the affective features of gifted individuals were developed and superior just like their cognitive features. According to these results, the number of studies related to the characteristics of gifted individuals can be increased. They can be given the opportunity of expressing themselves. It is also advised that in decisions regarding the gifted individuals the studies just like this study in which the gifted individuals were participated should be applied.