Bu araştırmanın amacı çocuk gelişimi okuyan bireyin çocukluktan beri sahip olmak istediği mesleği ve bu mesleğe ulaşıp ulaşmadığını nedenleri ile beraber belirlemektir. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada benzeşik (homojen) örneklem kullanılmıştır. Araştırma 2018-2019 eğitim öğretim sezonunda Doğu Anadolu Bölgesindeki bir Meslek Yüksekokulu Çocuk Gelişimi birinci sınıf öğrencileri ile yapılmıştır. Sınıf mevcudu 48 olduğu belirlenmiştir. Katılımcıların tamamı araştırmaya gönüllü katılmışlardır. Araştırmada birden çok katılımcıdan aynı anda veri elde etmek için yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler kodlanarak hem betimsel hem de içerik olarak analiz edilmiştir. Verilerin analizi sonucu; katılımcıların çoğunluğunun gelecekte öğretmen olmak istedikleri belirlenmiştir. Katılımcıların çoğunluğu gelecek nesilleri yetiştirmek ve insanlara yardım etmek gibi değerler ışığında meslek tercihlerinde bulundukları anlaşılmaktadır. Katılımcıların çocukluk yıllarındaki olumlu ve olumsuz yaşantılarının meslek tercihine etki ettiği söylenebilir. Genel olarak katılımcıların hayallerindeki mesleği yeteri puan alamama, aile etkisi ya da fiziki özelliklerden dolayı kazanamadığı belirlenmiştir. Hayalindeki mesleği puanı yetmediği için kazanamayan katılımcıların gelecek nesilleri yetiştirmek, bilinçsiz tercihte bulunmak ve gelecek kaygısı yaşamamak gibi nedenlerden dolayı çocuk gelişimi programını tercih ettikleri tespit edilmiştir. Sonuçların paralelinde; yüksekokuldan çocuk gelişimi bölümünü bitiren bireylerin öğretmen olabilmeleri için lisans tamamlamaları gerekmektedir. Ayrıca bireyin çocukluk yıllarından itibaren sahip olmak istediği mesleği iyi araştırması gerekmektedir. Bireyin meslek tercihlerinde uzman yardımı almaları, kendi ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirmeleri önerilmektedir.

The purpose of this study is to determine the individual's who studying child development, profession that wants to have since childhood and situation for reaching this with reasons. Qualitative research method was used in the study.Homogeneous samples were used in the study with 48 participants. All participants participated in the study voluntarily. The data were analyzed both descriptively and content with category-encoded. As a result of analysis of data; it is determined that the majority of the participants want to be a teacher in the future. It is understood that the majority of the participants have professions in the light of sacred values such as raising future generations and helping people. It can be said that the positive and negative experiences of the participants in their childhood years had an effect on the choice of profession. In general, it was determined that the participants could not win the profession in their dreams because of not getting enough points, family effect or physical characteristics. It is determined that the participants who did not win because of not having enough points in their dream profession, preferred child development program due to reasons such as raising future generations, making unconscious choices and not having future anxiety. In line with the results; Individuals who have completed child development from college must complete a license in order to become a teacher. In addition, the individual has to research the profession who wants to have since childhood. It is recommended that the individual receives expert help in their career preferences and directs them in line with their interests and abilities.