Bu çalışmanın amacı, Eğitim Fakültelerinin Alman Dili Eğitimi Anabilim Dallarında 2018-2019 öğretim yılında uygulanacak olan müfredat programına ilişkin öğrencilerin görüşlerini belirlemek ve değerlendirmektir. Bu bağlamda, Almanca Öğretmenliği mevcut lisans programı ve yeni lisans programı karşılaştırmalı bir biçimde ele alınmıştır. Programın içeriği detaylı bir biçimde incelenerek, Almanca öğretmen adaylarının koşullarının ve temel sorunlarının dikkate alınıp alınmadığı ortaya konmuştur. Bu anlamda yeni lisans programının meslek bilgisi ve özellikle de alan bilgisi açısından beklentileri ne ölçüde karşılayabileceği konusunda öğrenci görüşlerine başvurulmuştur. Araştırmanın yöntemi betimsel araştırma modelidir. Çalışmanın evrenini Almanca öğretmen adayları, örneklemini ise 2018-2019 öğretim yılında Ondokuz Mayıs Üniversitesi Alman Dili Eğitimi Anabilim Dalı’nda eğitim gören toplam 80 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Alman Dili ve Eğitimi Bölümü lisans programını değerlendirmek için hazırlanan ve uygulanan bir anket kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin verdiği cevaplar değerlendirilerek yüzde ve frekans değerleri hesaplanmıştır. Sıklık ve yüzde değerlerini belirlemek için Sosyal Bilimler İstatistik Programı (SPSS) 11.0 kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, yeni müfredat programında öğrencilerin koşullarının ve yeterliliklerinin yeterince dikkate alınmadığı görülmüş ve programın özellikle alan eğitimi açısından beklentileri karşılamadığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin neredeyse yarısı programdaki genel kültür derslerinin ve meslek bilgisi derslerinin yeterli olduğunu, ancak alan derslerinin yeterli olmadığını belirtmiştir. Yeni müfredatta alan derslerinin saatleri ve kredileri azaldığı için, öğrencilerin kapsamlı bir dil eğitimi alması zorlaşmıştır. Bu anlamda çalışmada, lisans programı sorunlarına bazı çözüm önerileri getirilerek tavsiyelerde bulunulmuştur.

The aim of this study is to determine and evaluate the students' views on the curriculum which will be implemented in the 2018-2019 academic year in the Departments of German Language Education of the Faculties of Education. In this context, the current undergraduate program and the new undergraduate program were handled in a comparative manner. The content of the program has been examined in detail and it has been revealed whether the conditions and basic problems of prospective teachers of German are taken into consideration. In this sense, the opinions of the students about the extent to which the new undergraduate program can meet the expectations in terms of occupational knowledge and especially field knowledge were consulted. The method of research is descriptive research model. The universe of the study consist of the prospective teachers of German, the sample of the study consist of 80 students studying in the Department of German Language Education at Ondokuz Mayıs University in 2018-2019 academic year. As a data collection tool, a questionnaire which was prepared and applied to evaluate the undergraduate program of the German Language and Education Department of the Faculty of Education of Çukurova University was used. Percentage and frequency values were calculated by evaluating the answers of the students participating in the research. Statistical Program for Social Sciences (SPSS) 11.0 was used to determine the frequency and percentage values. According to the findings of the research, it was found that the conditions and qualifications of the students were not taken into consideration in the new curriculum and the program did not meet the expectations especially in terms of field education. Almost half of the students stated that general culture courses and vocational courses in the program were sufficient, but field courses were not sufficient. As the hours and credits of the field courses are reduced in the new curriculum, it has become difficult for students to receive a comprehensive language education. In this sense, some solutions were proposed in the study to the undergraduate program problems and recommendations were made.