Bu araştırmanın amacı eğitim sisteminin paydaşlarından biri olan öğrencilerin Türkiye’de 2019-2020 eğitim-öğretim dönemimde ilk defa uygulamaya konulan ara tatil uygulamasını nasıl değerlendirdiklerini incelemektir. Araştırmada fazla sayıda katılımcıya ulaşmayı sağlayan ve en yaygın betimsel araştırma deseni olan tarama yöntemi kullanılmıştır. Seçkisiz örnekleme yöntemlerinden olan küme örnekleme yöntemi ile seçilen 594 ortaokul öğrencisi çalışmanın örneklemini oluşturmaktadır. Araştırmacı tarafından geliştirilen bir anket veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Anket geliştirme sürecinde, öncelikle ortaokulda öğrenim görmekte olan farklı sınıf seviyelerinden 117 öğrenciye Türkçe öğretmenleri yardımıyla ara tatil temalı bir kompozisyon yazmaları istenmiştir. Bu kompozisyonlar daha sonra içerik analizine tabii tutulmuştur. İçerik analizi sonuçlarına dayanarak anket için maddeler yazılararak bölümler oluşturulmuştur. Daha sonra, anketin kapsam geçerliğini sağlamak amacıyla taslak halindeki anket uzman görüşlerine sunulmuştur. Uzman görüşlerine dayanarak ankette gerekli düzeltmeler yapılarak kapsam geçerliği sağlanmıştır. Son olarak, güvenirliğini ölçmek için anket 96 öğrenciye uygulanmıştır. Cronbach Alpha ile ölçülen iç tutarlılık değerleri, anketin alt bölümlerinden olan yapılan etkinlikler, öğrenci görüşler ve öğrenci önerileri alt bölümleri için sırasıyla .83, .94 ve .86 olarak bulunmuştur. Veriler, betimsel istatistik tekniklerinden olan ortalama, yüzdelik, frekans ve yüzdeliklerle analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular öğrencilerin ara tatili verimli geçirdiklerini, ara tatilden genel olarak memnun oldukları ve ara tatil uygulamasının devam etmesi gerektiğini düşündüklerini göstermiştir. Eğitim programları ve toplumsal hayatın da bu uygulama göre düzenlenmesi gerektiği önerilmiştir.

In this study, it was aimed to analyze students’ views about the holiday break carried out in 2019-2020 education year for the first time. Survey, the most common descriptive research design, which makes it possible to reach many people in one study was used as the research design for this study. 594 middle school students selected through cluster sampling method constituted the sample for this study. A questionnaire developed by the researcher was used as data collection instrument. While developing this instrument, 117 middle school students from different grade levels were required by their Turkish subject teachers to write a composition of which topic was holiday break first. Next, these compositions were analyzed with content analysis, and then items were written for the questionnaire. Then, the draft was sent to experts to have their opinions in order to satisfy content validity of the instrument. Based on expert opinions, necessary changes and corrections were applied and finally the questionnaire was conducted to 96 students to measure its internal reliability. Cronbach's Alpha values of the questionnaire for three sub-sections of the questionnaire, namely activities, student views, and suggestions, were found to be .83, .94 and .86, respectively. Data were analyzed with descriptive statistics techniques such as means, standard deviations, frequencies and percentages. The findings revealed that the students spent their holiday break efficiently, they were happy with this practice and they wanted this practice to be continued. Educational programs and social life were suggested be organized according to this practice.