Bu araştırmada öğretmen adaylarının hoşgörü ve yaşam doyum düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Bu nedenle araştırmanın temel problemi olarak öğretmen adaylarının hoşgörü ve yaşam doyumu düzeyleri bazı değişkenlere göre anlamlı olarak farklılaşmakta mıdır? sorusu belirlenmiştir. Eğitim programlarının uygulayıcısı olan öğretmenler, öğrenciler ile birebir iletişim içerisinde olmalarından dolayı gelecek kuşakların doğru bir şekilde yetiştirilmesi konusunda önemli bir etkiye sahiptirler. Hoşgörü düzeyi yüksek olan öğretmenlerin yetiştireceği öğrencilerin de hoşgörülü olması beklenmektedir. Bu çalışma geleceğin öğretmenlerinin hoşgörü ve yaşam doyumu düzeylerinin belirlenmesine katkı sağlayacaktır. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modelinde hazırlanmış betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemi 2018 yılında üç farklı üniversitenin eğitim fakültelerinde öğrenim görmekte olan toplam 771 öğretmen adayından oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Öğretmen Adayları Hoşgörü Ölçeği ve Yaşam Doyum Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde ikili farkların belirlenmesi adına Bağımsız Örneklemler t-testi ile tek yönlü varyans analizinden, İki değişken arasındaki ilişkinin belirlenmesinde Pearson Momentler Çarpımı analizinden ve öğretmen adaylarının hoşgörü düzeylerinin yaşam doyum düzeylerini yordama durumunun belirlenmesi için de Doğrusal Regresyon Analizi’nden yararlanılmıştır. Verilerin analizi ile elde edilen bulgulara göre, öğretmen adaylarının hoşgörü düzeyleri ile yaşam doyum düzeyleri yüksek olarak belirlenmiştir. Yine araştırmada elde edilen bulgulara göre öğretmen adaylarının hoşgörü düzeylerinin cinsiyet değişkenine göre erkek öğretmen adayları lehine farklılaştığı, yaş ve ailede öğretmen olup-olmaması değişkenlerine göre anlamlı olarak farklılaşmadığı tespit edilmiştir. Öğretmen adaylarının hoşgörü düzeylerinin sınıf değişkenine göre ise farklılaştığı belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının yaşam doyum düzeylerinin ise cinsiyet, yaş, ailede öğretmen olup-olmaması ve sınıf değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermediği görülmüştür. Öğretmen adaylarının hoşgörü eğilim düzeyleri ile yaşam doyumu düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmen adaylarının hoşgörü düzeylerinin yaşam doyumlarının anlamlı bir yordayıcısı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

In this study, it was aimed to investigate the tolerance and life satisfaction levels of teacher candidates according to some variables. Therefore, as the main problem of the research, "Do the levels of tolerance and life satisfaction of teacher candidates differ according to some variables?" question has been determined. The teachers, who are the implementer of the education programs, have a significant effect on the correct training of the next generations since they are in direct contact with the students. Students who will be trained by teachers with high tolerance levels are also expected to be tolerant. This study will contribute to determining the tolerance and life satisfaction levels of future teachers. It is a descriptive study prepared in relational screening model, which is one of the quantitative research methods. The sample of the study consists of 771 prospective teachers studying in the education faculties of three different universities in 2018. In this study, Teacher Candidate Tolerance Scale and Life Satisfaction Scale were used. Independent samples t-test and One Way Anova analysis were used to determine binary differences in data analysis. Pearson Product- Moment Analysis was used to determine the relationship between the two variables, and Linear Regression Analysis was used to determine the predictor of life satisfaction levels of teacher candidates' tolerance levels. As a result of the research, it was determined that tolerance and life satisfaction levels of teacher candidates were high. Again, according to the findings obtained in the study, it has been determined that the tolerance levels of teacher candidates differ in favor of male teacher candidates according to gender variable, and whether there is a significant difference in age and family according to variables. It has been determined that the tolerance levels of teacher candidates differ according to the class variable. It was seen that the life satisfaction levels of teacher candidates did not show a significant difference according to gender, age, presence of teachers in the family and class variables. It has been concluded that there is a positive and significant relationship between teacher candidates' tolerance tendency levels and life satisfaction levels. In addition, it was concluded that the tolerance levels of prospective teachers are a significant predictor of life satisfaction.