Eğitim bireylerin doğumundan ölümüne kadar hal ve hareketlerini etkileyerek sosyal yaşam içerisindeki değerini olumlu yönde etkileyen bir araçtır. Eğitimin şekillenmesinde en önemli yol gösterici kaynaklar da öğretim programlarıdır. 2018 yılında bireysel farklılıkları dikkate alan, değer ve beceri kazandırma hedefli, sade ve anlaşılır bir yapıda Sosyal Bilgiler Öğretim Programı yayımlanmıştır. Öğretim programları, 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanununun 2. maddesinde ifade edilen “Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları” ile “Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri” esas alınarak hazırlanmaktadır. Türk tarihini incelediğimizde; 1913 yılından 2018 yılına kadar toplam 22 programın hayata geçirildiğini görmekteyiz. Yayımlanan bu program: bireysel farklılıkları dikkate alan, değer ve beceri kazandırma hedefli, sade ve anlaşılır bir yapıdadır. Bu çalışmanın amacı “Vatandaş İçin Medeni Bilgiler” kitaplarını 2018 Sosyal Bilgiler öğretim programında yer alan değerler çerçevesinde değerlendirmektir. Bu nedenle çalışma nitel araştırma gelenekleriyle yapılmıştır. Çalışma betimsel nitelikte olup var olan durumlar üzerinden inceleme gerçekleştirilmeye çalışılmıştır. Nitel veri toplama yöntemi olarak yazılı kaynakların analizinde kullanılan doküman inceleme yöntemi kullanılmış ve veriler metin analizi yoluyla irdelenmeye çalışılmıştır. Araştırmada Ayşe Afet İnan tarafından yazılan “Vatandaş İçin Medeni Bilgiler Cilt 1” kitabı ile Kütahya mebusu Recep Peker tarafından yazılan “Vatandaş İçin Medeni Bilgiler Cilt 2” kitabı, 2018 yılında yayımlanan ve uygulamaya konulan Sosyal Bilgiler öğretim programı ve 4.,5.,6. ve 7.sınıf ders kitapları incelenmeye çalışılmıştır. Kaynak olarak incelenen Vatandaş İçin Medeni Bilgiler kitabının birinci cildinde millet, devlet ve Cumhuriyet kavramlarının tanımı yapılmakta ve vatandaşlık hakları üzerinde durulmaktadır. İkinci ciltte ise Türkiye Cumhuriyeti’nin devlet teşkilat yapısının işleyişi, vatandaşların bu teşkilat içindeki hak ve ödevleri, sahip oldukları haklarını nasıl kullanacakları, ödevleri nasıl yerine getirecekleri anlatılmıştır. Hem sosyal bilgiler öğretim programı ile ders kitapları hem de vatandaş için medeni bilgiler kitaplarının değer aktarımı konusunda yeterli düzeyde oldukları düşünülmektedir. Değer aktarım konuları açısından sosyal bilgiler programı ve ders kitaplarında yer alan konu içerikleri ile Vatandaş İçin Medeni Bilgiler kitaplarının değer aktarım açısından örtüştüğü söylenilebilir.

Education is a tool that positively affects the value of individuals in social life by affecting their behaviours and attitudes from birth to death. The most important guiding resources in the shaping of education are teaching programs. In 2018, the Social Studies Education Program was published in a simple and comprehensible structure that aims to gain value and skills, taking individual differences into consideration. The curricula are prepared on the basis of “General Objectives of Turkish National Education” and “Basic Principles of Turkish National Education” which are stated in Article 2 of the Basic Law of National Education No. 1739. When we examine the Turkish history; From 1913 to 2018, we see a total of 22 programs implemented. This program which was published in a simple and comprehensible manner, takes individual differences into consideration, aiming at gaining value and skills. The aim of this study is to evaluate the book “Civil Knowledge for Citizens” within the framework of the values in the 2018 Social Studies curriculum. For this reason, the study was carried out with qualitative research traditions. The study was descriptive and an attempt was made to examine the existing situations. As the method of collecting information, the document analysis method used in the analysis of written sources was used and the data were tried to analyzed through text analysis. The study tried to examined “civil knowledge for citizens volume 1” by Ayşe Afet İnan, “Civil Knowledge for Citizens volume 2” by Recep Peker, the deputy of Kütahya, The Social Studies curriculum which was published and put into practice in 2018 and the 4th, 5th, 6th and 7th grade textbooks. In the first volume of the book, Civil Knowledge for Citizens, the concepts of nation, state and republic are defined and citizenship rights are emphasized. In the second volume of the book, functioning of the state administration structure of Turkish Republic, rights and duties of citizens in these organizations, how to use the rights they have, and how to fulfill their duties are explained. It is thought that both social studies curriculum and textbooks as well as civil information books for the citizen are sufficient in transferring value. In terms of value transfer subjects, it can be said that the content of subjects included in social studies program and textbooks and Civil Knowledge for Citizen books overlap in terms of value transfer.