Fen bilimleri ile ilgili derslerde, eldeki verilerin daha anlamlı şekilde ve görsel olarak sunulması açısından tablolama ve grafik programları yaygın şekilde kullanılmaktadır. Bu bağlamda yapılan araştırma ile “Öğretmen adaylarının tablolama yazılımları içerisinde en yaygın kullanılan bir programı, performansa dayalı bir yöntemle ölçülen dersin amacına uygun olarak kullanabilme düzeyleri nedir?” sorusuna yanıt aranmak istenmiştir. Araştırmanın amacı, Fen bilgisi öğretmen adaylarının tablolama yazılımları içerisinde en yaygın olarak kullanılan bir programı, performansa dayalı bir yöntemle ölçülen dersin amacına uygun olarak kullanabilme düzeyleri ile öğretmen adaylarının bazı demografik özellikleri arasında ilişkinin olup olmadığının belirlenmesidir. Öğretmen adaylarının incelenen demografik özellikleri “cinsiyet, kendilerine ait bilgisayarı olup olmama ve bilgisayarla ilgili bir eğitim alıp almama” durumlarıdır. Araştırmada ilişkisel tarama modelli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2013-2014 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Gazi Üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği programının 3. sınıfında öğrenim görmekte olan toplam 54 (43 kadın, 11 erkek) öğretmen adayı oluşturmaktadır. Yapılan araştırmada veri toplama aracı olarak, Tablolama Programını Kullanarak Çizim Yapma Testi (TPKÇYT) kullanılmıştır. Bu test, içerisinde 1 adet tablo ve 3 adet grafik çizme becerisine ait toplam 4 adet uygulama sorusundan oluşmaktadır. Araştırmanın sonucunda, öğretmen adaylarının TPKÇYT’den elde edilen puanlar ile öğretmen adaylarının cinsiyetleri arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu görülmüştür. Kadın öğretmen adaylarının TPKÇYT’deki puan ortalamalarının erkeklere göre daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, öğretmen adaylarının kendilerine ait bilgisayarları olup olmama durumu ile TPKÇYT’den aldıkları puanların ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür. Benzer şekilde, öğretmen adaylarının bilgisayarla ilgili bir eğitim alıp almama durumları ile TPKÇYT’den aldıkları puanların ortalamaları arasında da anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür. Öğretmen adaylarının en düşük performansı tablo oluşturma sorusunda ve en iyi performansı pasta ve çizgi grafiği oluşturma sorularında gösterdiği görülmektedir. Genel ortalama açısından öğretmen adaylarının testteki performansların orta düzeyde (% 66) olduğu ifade edilebilir. Öneri olarak, Bilgisayar dersini veya belirtilen tablolama programını ders amacına uygun şekilde kullanabilme becerisini geliştirme amaçlı olarak eğitim almadan önce ve aldıktan sonra çizim becerilerinin nasıl değiştiğiyle ilgili olarak başka bir araştırma yapılabilir. Bilgisayar derslerini okutan öğretim elemanları ile görüşülerek, bu araştırma ile ortaya çıkan adayların yetersiz oldukları ve alanlarında derslerinin amacına uygun olarak uygulamada sık kullanacakları becerileri geliştirmeye yönelik bilgisayar uygulamalarına ağırlık vermeleri önerilebilir.

Spreadsheet and chart programs are widely used in order to present the current data in a more meaningful and visual manner in the courses related to sciences. Within that context the aim of this study is to provide an answer to the question “What is the level of preservice teachers' application of the most popular spreadsheet program in accordance with the purpose of the course that is measured on performance basis?” The aim of this analysis is to determine the level of preservice science teachers' application of the most popular spreadsheet program in accordance with the purpose of the course that is measured on performance basis. Besides, this study aims to unveil any potential correlation with certain demographic features of preservice teachers. Analysed demographic attributes of preservice teachers are “gender, condition of having a personal computer or not and condition of having a training for using computer or not”. In the research, correlational screening model was used. Research group is composed of 54 preservice teachers (43 females, 11 males) who enrolled in 3rd grade of Science Teaching program of Gazi University in spring term of 2013-2014 academic year. Test of Plotting by Using Spreadsheet Program (TPUSSP) was used as data collection tool in the study conducted. This test is composed of 4 performance based questions formed with 1 table and 3 chart plotting items. Findings of the study revealed that there is a significant relation between scores obtained from the TPUSSP by preservice teachers and gender. It is determined that mean TPUSSP scores of female preservice teachers were higher compared to males. Besides, it is realized that there was not a significant difference between the condition of having a personal computer and mean TPUSSP scores obtained by preservice teachers. Similarly, it is found that there was not a significant difference existed between the condition of having computer training and mean TPUSSP scores obtained by preservice teachers. It can be seen that preservice teachers achieved the lowest performance in the questions about creating chart whereas the highest performance in questions of creating pie chart and line chart. Based on the mean scores obtained, it can be stated that performances of preservice teachers are at medium level (66 %). As a suggestion, further studies can be conducted considering how drawing skills have changed before and after a Computer course or training offered to improve practical skills to use the mentioned spreadsheet program in line with course purposes. It is also suggested to conduct a further study to investigate how drawing skills improved after taking a training course on Computer competency or attending a developmental class on how to use spreadsheet program in line with course purposes. By negotiating with computer instructors they can be informed about the incompetency of preservice teachers and they can be supported to focus more on the kind of performance skills that preservice teachers would often use in line with the purpose of their course.